在互聯網時代背景下，技術進步與革新的速度越來越快，學員獲取知識信息的方式越來越便捷，這對以知識和信息傳遞為主的傳統課堂提出了挑戰。 培訓師的職責不再僅僅是將知識、技能教授給學員，更重要的是通過引發學員的思考、討論，培養他們自主學習、解決問題的能力，這就需要培訓師掌握引導的方法和技巧。
● 理解FTT和TTT的區別，能夠使用流程、步驟、規則和工具激發學員參與 ● 學會使用入場調查表、視覺探索卡等5種引導工具激發學員學習熱情 ● 運用BSCC、ORID、引導式提問等6種引導工具在授課中與學員深層互動 ● 運用閉場圈、最佳技術萃取等四種引導工具實現課程的精彩結尾 ● 現場改造您的現有課件，使其更互動和精彩，提升學員的體驗感
導引：開場 現場活動：入場調查表 第一講：構建場域 一、引導的基本概念 1. 什么是引導 2. 培訓的重點是什么 3. 引導式培訓師是什么 4. 當 F 遇到 T 二、重構體驗 1. 場域是什么 2. 場域構建的三要素 3. 如何營造氛圍促使沉浸式學習 引導活動：5分鐘自我規劃——我向引導式內訓師轉型的突破點 第二講：激發開啟 一、開場很重要 1. 開場的三大關鍵任務 2. 開場白四部曲 3. 激發興趣是真正的難點 二、引導式開場 1. 入場調查 1）入場調查表是什么 2）入場調查表對培訓的幫助 3）使用入場調查表的注意事項 現場練習：繪制一張入場調查表 2. 翻轉測試 1）知識型課程翻轉 2）傳統翻轉課堂遇到的現實性問題 3）現場拆書 4）翻轉在前&測試在后模式 現場練習：運用翻轉測試實現快速學習 3. 引導式調研 1）個性化需求 2）為什么要管理學員的需求 3）引導式調研如何管理培訓需求 現場練習：應用引導式調研工具 4. 視覺探索卡 1）視覺探索卡有效的秘訣 2）視覺探索卡在使用上要注意事項 現場練習：運用視覺探索卡 第三講：深層互動 一、引導式提問（FQ） 1. 最基本的提問技巧 2. 集體提問&個體提問 3. 上堆提問&下切提問 綜合練習：用引導式提問講解自身的課程 二、過渡語設計（TSDD） 1. 行云流水VS一字一句 2. 三種常見的過渡語設計邏輯 三、BSCC 1. BSCC基本操作步驟 2. BSCC法關鍵原則 3. 點投法和分投法 現場練習：運用BSCC組織學員研討 四、ORID 1. ORID的基本概念 2. ORID四要素 3. ORID操作步驟 現場練習：運用ORID組織情境案例研討、進行有效復盤、進行啟發式提問 第四講：總結關閉 一、總結不能忘 1. 總結的作用 2. 回顧的基本要點 二、五類總結方式 1. 閉場圈分享 2. 接龍式總結 3. 最佳實踐萃取 4. 走墻式總結 5. 卡片式總結 現場練習：五類應用要點進行練習 課程回顧與行動計劃
