在當今快速發展的商業環境中，企業需要不斷提升自身的競爭力以應對市場的變化，而培訓和教育作為企業人才發展的重要手段，也越來越受到企業的重視，大多企業都有自己的內訓師隊伍，然而大多數企業內訓師的能力模型，停留在授課技能板塊：“講好一堂課，組織一次企業內訓”，如何把組織中優秀經驗進行萃取，從隱性知識轉化為顯性知識，形成一門課程，建立企業自己的知識庫，為企業的培訓與發展貢獻力量。 本課程幫助企業內訓師掌握課程開發與設計的流程、關鍵步驟和實用工具與技術，使其能夠獨立開發高質量的培訓課程。同時本課程還將強調知識轉化與共享的重要性，以鼓勵內訓師積極轉化組織經驗，納入企業的知識庫，為推動企業知識資產的積累與傳承而奮斗。
收獲課程開發和課程設計的邏輯技巧，能獨立開發高質量課程； 掌握課程需求的四大抓手，開發出匹配業務需求的精品課程； 運用課程設計技巧，掌握知識建模技能，獨立完成知識建模； 運用課程開發工具表，真正做到隱性知識顯性化，開發出高質量符合業務需求的課程； 通過擴展知識點和舉一反三的方式，將學到的知識點和技能點轉化為實際應用。
2. 以學員為中心 3. 以創新為目標 二、定需求 1. STAR模型 2. 調研訪談 3. 團隊共創、頭腦風暴 4. 痛點、癢點、焦點 三、敲主題 1. 主題的三大分類 分類一：技能 分類二：知識 分類三：態度 2. 主題命名三原則 原則一：簡答扼要 原則二：課題相關 原則三：別具一格 3. 主題命名三方法 方法一：對象+內容+步驟 方法二：對象+問題 方法三：對象+收益+內容 小組共創：團隊共創定需求形成自己的課程主題 第二講：明框架理結構 一、HBDI模型全腦思維 1. A腦原理解讀——分析 2. B腦原理解讀——結構 3. C腦原理解讀——演繹 4. D腦原理解讀——創新 小組討論分享：全腦在工作中應用場景 二、課程大綱 1. 一級目錄：核心板塊 核心結構：開場+段落+結尾 2. 二級目錄：核心結構 核心結構：模塊一、模塊二、模塊三 3. 三級目錄：核心知識 核心知識：要點1、要點2、要點3 三、課程結構 1. 時間結構 2. 支點結構 3. 程度結構 4. 變焦結構 四、常用開發工具 1. 思維導圖 2. 圖片素材 實戰演練：根據課題進行訓練，形成自己的課程框架課綱 第三講：填細節建模型 一、課程內容四要素 工具：布洛姆教學方法 要素一：理論支撐 要素二：案例真實 要素三：方法有效 要素四：結果佐證 二、課程內容資源 1. 內部資源 1）公司大數據 2）組織案例庫 3）團隊標桿 4）明星個人 2. 外部資源 1）百度文庫 2）知乎 3）MBA智庫等 三、課程素材整理 1. 橫向梳理 1）邏輯范疇 2）邏輯順序 3）邏輯關系 4）運用MECE法則 5）選擇案例4大結構 2. 縱向深挖 1）金字塔模型 2）歸納主題 3）總結概括 訓練小技巧：A4紙梳理三部曲 實戰演練：根據課題進行訓練，制作課程內容 四、提煉模型技巧 1. 模型特性 1）聯想性 2）層次性 3）結構性 2. 建模型 1）段變句 2）句變詞 3）建結構 4）配圖片 實戰演練：根據課題進行訓練，制作課程模型 第四講：呈視覺展成果 一、PPT高效制作七步曲 1. 主題頁 2. 目錄頁 3. 章節頁 4. 結束頁 5. 動畫設計 6. WPS腦圖PPT 7. 一鍵換模版 二、講師教案 1. ppt設計排版 2. 備注頁設計 3. 講師手冊打印 三、學員手冊 1. 留白 2. 重難點加粗加重 3. 知識卡 4. 話術庫 四、教學工具 1. 案例集錦 2. 故事集錦 3. 游戲集錦 實戰演練：根據課題進行訓練，制作一門50P-60P課程 五、課程評審 1. 課程初審 1）課程目標 2）課程內容 3）課程結構 4）課件展示 5）知識詮釋 2. 建議反饋 3. 修訂教案 4. 課程SOP 課程內審：可根據企業要求定制
