價格：聯系客服報價
上課方式：公開課/內訓/總裁班課程 時間上課時間：2天天
授課對象：企業技術研發人員、市場銷售人員、骨干管理者、32人以內，分為4-6個行動學習小組
授課講師：劉江鴻
在移動互聯網時代，不論國家、企業還是個人的生存環境或成功規則已經發生了急劇的變革。唯有那些具備較多創新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應變，把握先機，成為變革中的成功者。 歷史經驗告訴人們，變革總是在最殘酷的時刻降臨，今天，提升組織和個人的創新能力不是需不需要的問題，而是已經太遲、太慢的問題。競爭越是趨于殘酷之時，對成功而言，模仿法則就越是失去效用。組織和個人如果只會模仿而沒有創新能力就意味著快速僵化、快速同化，進而被快速替代、快速淘汰。 在今天，組織的創新職能不再是由少數天才來承擔，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進取的創新精神，具備獨創思考的創新本領。今天，全員創新是移動互聯網大變革時代對中國企業發展的必然要求，是決定組織生死存亡的核心競爭力！ 本課程以基于以色列“系統創新思維”（Systematic Inventive Thinking）的創新訓練以及在工作中的落地進而最終實現績效提升為終極目標，通過質疑與反思，以小組為單位對現狀進行深入的探討，以“知識傳遞+行為轉變+技能提升”為課程目標，聚焦學員個體技能提升和行為改變，綜合運用行動學習法中的工具方法，促進學員實現技能提升和行為轉變，進而能夠將課堂所學在企業落地、最終創造績效。
（1）轉觀念：以訓練提升思維，學習創新思維觀念，改進和開拓工作思路；有了系統創新思維”（Systematic Inventive Thinking）學員會驚呼用創新來解決工作和生活中的問題太好用了 （2）解難題：挑戰和解決工作中的難題，在培訓學習的過程中深度思考和實踐。幫助學員從多種方法中找到最適合的創新解決方案，現場輸出基于五小場景的具體創新解決方案 （3）破困境：引入新的推動創新實現的學習模式，創造式的解決組織發展中的問題，改變學員現有的思維習慣與模式，突破自己，提升組織與團隊的競爭力
第一單元：認知篇-認識創新思維的指北針 1、創新的基本認知 ? 無處不在的創新 ? 創新與我們的工作和生活 2、創新的發展與思路 ? 30年的產業的創新實踐 ? 100年的產業的創新實踐 ? 1000年的產業創新實踐 ? 3000年產業的創新實踐 3、創新價值曲線的指北針 ? 創新的兩個方向：價值和成本 ? 創新的四個基本問題 1） 提升 2）要素 3）排除 4）減少 第二單元：方法篇-系統創新思維策略和方法 1、為什么好的創新是來自于框架內 ? 什么是框架 ? 發散性思維的問題 ? 創造力是一種可以學習的技能 ? 創新來自框架內思考 ? 讓創新回歸人性 2、系統創新思維（Systematic Inventive Thinking）五大策略 ? 加法-做疊加 ? 減法-做刪減 ? 乘法-做復制 ? 除法-做重構 ? 系統-做組合 3、創新工具方法綜合訓練 ? 單個方法運用訓練 ? 多個工具方法綜合運用訓練 第三單元：實踐篇-可復制的敏捷創新五步法訓練 1、明確方向 確定通過創新希望達成的目標。創新不是為了創新而去創新，最關鍵的是實現價值，促進問題的解決和整體績效的提升。 ? 1.1定主題 一方向：實際工作中希望通過創新解決的難題 兩要求：從外部客戶和直接領導的角度、從自己的工作出發 三維度：為誰創新、為何創新、價值理由 五選擇：小發明、小革新、小改造、小設計、小建議 ? 1.2明目標 設定目標 檢驗目標 ? 1.3用技法 360開題、引領性指標、smart原則 ? 輸出：創新定位表 2、要素分析 運用系統思考，收集有關素材和資料作準備。對收集的素材和資料進行分析，哪些可變，哪些不可變。 ? 步驟1：分析要素 ? 步驟2：尋找關鍵 ? ?步驟3：繪制地圖 ? ?步驟4：尋找連接 ? ?步驟5：區分可變 ? 輸出：創新要素云圖 3、探尋可能 結合目標和可變要素進行自由思考，運用創新的5個方法綜合給出可行性建議，并運用頭腦導航記錄，團隊構思革新方案。 ? 先有可能性再談可行性 ? 大嗓門效應 ? 探尋可能中需要注意的事項 1）研討規則 2）大白紙的書寫方法 3）研討過程中的要求 4）研討中需要澄清的地方 輸出：創意策略圖 4、可行分析 對團隊提出的可能性方案，選定決策標準，進行可行性分析，評價所提出實現方案的各種設想和實施方案，選出達成共識的創造性解決方案。 ? 步驟1：方案澄清 ? 步驟2：評價標準 ? 步驟3：可行分析 ? 步驟4：精明決策 ? 輸出：創新解決方案 5、落實達成 對所篩選出的切實可行的設想和實施方案，運用行動落地的方法轉化為行動計劃。 ? 步驟一：拆-將每個行動措施拆成前后連接具體的可執行的步驟 ? 步驟二： 補-補充每個步驟之后的具體責任人、可能遇到的風險、障礙，完成這個步驟需要用到的資源，以及成果物狀描述，具體完成時間安排和監督人 ? 步驟三：優-行動計劃改進 ? 步驟四：定-確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施，徹底實現創新方案的轉化和課程的落地 ? 輸出：創新落地行動表 #課程收結# 1、課程知識點和所達成的共識回顧 1）五小方向：小發明、小革新、小改造、小設計、小建議 2）五個策略：加法、減法、乘法、除法、系統 3）五個步驟：明確方向、要素分析、探尋可能、可行分析、落實達成 4）五個成果：創新定位表、要素分析圖、創意策略圖、創新解決方案、落地行動表 2、預見方能遇見 3、致謝和互動問答
