價格：聯系客服報價
上課方式：公開課/內訓/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：企業總經理、副總經理、職業經理人、部門經理（HR）、后備干部
授課講師：李世源
為什么在很多管理者眼里，員工有那么多“不”？——不愿意加班！不服從領導！不合群！不吃苦！是機制問題還是員工素質問題？很多管理者面對下屬的不服從，無法掌握其心理活動特點和規律，不會覺知、感受、預測、引導下屬行為，能用情商的偏偏用情緒，能用溝通的偏偏用強制。 新生代員工，他們喜歡什么樣的管理方式？是控制型？民主型？還是其他？在“心理人時代”，關注“個體心理發展”是管理的剛需，“走心為上”成為硬實力。否則，人在今年，思維停在10年前，團隊帶不動，自己很苦惱，還不明就里。希望多研究個體在群體中的行為變化規律，激活內功，喚醒活力。
● 接納多元化的個體差異，去標簽化，克服消極偏見，正向建立合作聯盟 ● 把握工作動機層次感及受控因素，升級溝通維度，用賦能培植團隊活力 ● 培養自尊人格，培植印象管理，觸發社會知覺，用價值感激發人的善性 ● 依靠訓練和環境的雙重作用，矯正不良工作行為，建構健康的服從心理 ● 結合管理實際案例，內化工具，注重落地，傳授“新思維、新工具、新方法”，將管理實踐萃取成“方法論”，形成應用閉環
導言：學什么？為何學？怎么學？ 1、本課的頂層設計 2、本課的學習心態與實踐價值 3、管理的真善美難 工具：多元雙環圖 第一講：超越認知偏見——管理樹正心 一、管理正念的三個探索 二、偏見本質與造成原因 1. 無意視盲 2. 虛假共識 3. 自證預言 工具：測瘟槍模型 三、用三面“鏡子”照自己 1. 自我中心意識 2. 唱反調的人 3. 反省文化基因 案例：誰是暴君 四、四大管理場景分析應對 1. 功勞與苦勞 2. 能力與態度 3. 才干與品德 4. 忠誠與背叛 五、五步切割管理中的“認知闌尾” 1. 唱反調 2. 變焦點 3. 照鏡子 4. 過大事 5. 接鮮氣 要點總結：知識點→核心能力→使用工具→點化練習→關鍵產出 主要解決：幫助偏見的心理機制，用四個方法矯正消極偏見，去標簽化，樹立正見，加深團隊成員彼此信任，建立正向互利共生關系 第二講：傳導美好動機——管理增善心 一、對傳統動機理論的質疑 二、下屬工作動機三個測量 三、實現個人驅動力系統1.0→3.0升級 1. 1.0生物性：經濟人假設 案例：年輕人真脆弱 2. 2.0教化性：懲罰的必要與有效 工具：云霄飛車 解析：《德勝員工手冊》應用性 3. 3.0創造性：遇見更好的自己 1）渴望被看見 2）優秀被挖掘 3）遇見內驅力 四、控制人性的弱點能做點什么？ 1. 領導力根基要素 2. 先優秀，再留住 3. 動機-需求-愿望-目標-實現的傳導鏈條 要點總結：知識點→核心能力→使用工具→點化練習→關鍵產出 主要解決：通過動機引導1.0到3.0迭代，讓下屬發現自己可以主導自己職涯的可能性，激發他們真想“成為自己”的深層動機，培養管理者“導師式領導才干” 第三講：重塑自尊價值——管理助強心 一、為什么還存在“辱虐式管理” 1. 辱虐式管理的風險后患 2. 辱虐式管理的特定使用 二、高自尊價值培養的三個目標 1. 印象管理 2. 人設假定 3. 導人向善 工具：《自我畫像》 三、培養團隊高自尊7個技巧 1. 個人標簽 2. 授權與信任 3. 共創能力 4. 儀式感 5. 員工家庭開放日 6. 成果定期復盤 7. 向善的文化場 四、虛假高自尊的兩個防御心理 1. 自尊太高容易折斷 2. 自尊太高容易自傷 要點總結：知識點→核心能力→使用工具→點化練習→關鍵產出 主要解決：學會尊重人性發展的底層邏輯，深度激勵、打破設限、自我肯定，做生涯的整體印象管理，長期主義賦能，發現培養高潛人才 第四講：強化性格改良——管理定從心 一、心理實驗：權威服從 二、行為改變的四個心理條件 1. 刻意練習 2. 正反并用 3. 強度足夠 4. 任務人格化 三、“條件”的三個誘惑與恐懼 1. 被動服從 2. 主動服從 3. 假裝服從的屈從 案例：美國員工為何折服海爾模式 工具：強度四極圖 四、如何矯正不良工作行為 1. 四種正強化方法 2. 四種負強化方法 3. 制度為鼎，文化為王 工具：修路文化 要點總結：知識點→核心能力→使用工具→點化練習→關鍵產出 主要解決：了解下屬的稟賦、優勢、價值觀，強化聯動，善用制度和文化對員工心理的約束力，達到事半功倍、長治久安 第五講：權變風格人設——管理變順心 一、性格與管理風格如何契合 1. 不對自己的性格自我設限 2. 目標方向：灰度管理 3. 建構管理人設的三個方法 工具：權力類型自我評估曲線 二、通過處理沖突來優化性格管理 1. 對沖突處理的六個誤區 2. 處理沖突的三類方法 1）關系沖突方法 2）流程沖突方法 3）任務沖突方法 3. 轉化自我情緒內耗四個方法 工具：灰度Z字圖 三、管理風格是如何被環境改造的？ 1. 強化 2. 模仿 3. 場域 要點總結：知識點→核心能力→使用工具→點化練習→關鍵產出 主要解決：把個人的性格優勢，與作為團隊領導者的任職資格完美地灰度到一起，將自己性格局限與優勢有機融合，相得益彰、互為補充 特別提示： 上述內容為標準版。在確定授課前，可根據培訓背景、需求分析及培訓時長，確定培訓目標后，提前與相關人員進一步溝通，根據企業實況調整課程內容與實施
