【課程背景】 長久以來，我們一直希望能夠有一套適合中國企業(yè)的管理課程、一套適合成人學習模式的管理課程，可是不管是管理觀念最先進的歐洲、美國甚或是日本，所引進的培訓課程，或多或少都會有不服水土的現象產生，而到底適合中國企業(yè)的管理培訓課程在哪里？到底適合成人學習的管理課程在哪里呢？我們的課程策劃中心經過了“五年磨一劍”的潛心研究、數百家公司HR培訓經理研精心打造：突破傳統(tǒng)的教學模式，將先進的學導式理念引入到此次培訓課程中，將成人教育做到“知行合一”，依據MTP課程理論為依據，開創(chuàng)了EMTP（Management Training for Development Program by Experience）課程，本課程將理論運用于實踐的工作中去、贏得管理典范依循，有系統(tǒng)的檢視管理盲點，將越來越受到企業(yè)的青睞！
【課程收益】 ? 使管理者全面性、系統(tǒng)性的學習到管理上所應該具備的知識、技巧與認知觀念，讓學員一窺管理的全貌，一次性建立管理上的概念，掌握應有的知識、技巧，邁向職業(yè)化的道路。 ? 每項內容都透過實際的案例引述，打通思路，引導學員找到解決管理問題的原則；同時，輔助相關影視項目，予以學員討論，加深印象；使管理者在工作上充分發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動企業(yè)整體效能發(fā)揮。 ? 課程系統(tǒng)架構清晰，所有內容前后貫穿，相互輝映，可配合實施，也可獨立實施，絕非單純幾個管理模塊的拼湊；學習后可與學習前明顯比較出在管理知能上的成長，看得出經理人管理素質的提升。
中層管理者沙盤體驗式管理培訓課程 《EMTP--Management Training for Development Program by Experience》 管理者的失敗，因素很多，常見的原因，應該是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應新職位的需要而改變。自己認為過去做得成功了，因此滿足于自己老一套的工作思路和方法，結果必然遭到失敗…… ------管理大師 彼得.德魯克 【課程背景】 長久以來，我們一直希望能夠有一套適合中國企業(yè)的管理課程、一套適合成人學習模式的管理課程，可是不管是管理觀念最先進的歐洲、美國甚或是日本，所引進的培訓課程，或多或少都會有不服水土的現象產生，而到底適合中國企業(yè)的管理培訓課程在哪里？到底適合成人學習的管理課程在哪里呢？我們的課程策劃中心經過了“五年磨一劍”的潛心研究、數百家公司HR培訓經理研精心打造：突破傳統(tǒng)的教學模式，將先進的學導式理念引入到此次培訓課程中，將成人教育做到“知行合一”，依據MTP課程理論為依據，開創(chuàng)了EMTP（Management Training for Development Program by Experience）課程，本課程將理論運用于實踐的工作中去、贏得管理典范依循，有系統(tǒng)的檢視管理盲點，將越來越受到企業(yè)的青睞！ ------課程策劃組的思考 【課程綱要】 【課程收益】 ? 使管理者全面性、系統(tǒng)性的學習到管理上所應該具備的知識、技巧與認知觀念，讓學員一窺管理的全貌，一次性建立管理上的概念，掌握應有的知識、技巧，邁向職業(yè)化的道路。 ? 每項內容都透過實際的案例引述，打通思路，引導學員找到解決管理問題的原則；同時，輔助相關影視項目，予以學員討論，加深印象；使管理者在工作上充分發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動企業(yè)整體效能發(fā)揮。 ? 課程系統(tǒng)架構清晰，所有內容前后貫穿，相互輝映，可配合實施，也可獨立實施，絕非單純幾個管理模塊的拼湊；學習后可與學習前明顯比較出在管理知能上的成長，看得出經理人管理素質的提升。 【授課方式】 ? 采封閉式培訓，集中學習，每次人數40--50人。 ? 案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從工作時身邊發(fā)生 的事例中學習到管理的精髓； 【課程實施階段】 第一階段：角色認知 個人的角色定位---- 視頻案例分析 引出兩種角色定位---- 尋找你的目標客戶； 組建你的團隊---- 自上而下的管理、自由選擇的執(zhí)行； 引導出團隊的九種角色 清晰團隊角色的責任 團隊發(fā)展的五個階段---- 團隊進化論； 構建管理層級問題暴露---- 管理金字塔； 知識點：主管、經理管理能力的基本功。 第二階段：管事 管事需要管理那些方面？----- 瓶來水往； 知識點：目標管理、計劃管理 以及時間管理實施流程； 知識點：如何做好任務分工與落實工作； 如何開好一個會？----- 視頻分享； 管事的境界 知識點：內外部組織協調的藝術； 知識點：內外部流程管理藝術、 評估績效工作的實施。 第三階段：理人 從個人需求與團隊要求上去認識人------ 團隊角色理論回顧； 指導人的三種境界與實踐------ 大塞車； 馬斯洛需求理論角度詮釋激勵人------ 月球之旅； 如何實施強制管理？------ 視頻案例分享 如何組織好一個團隊？------ 藍圖再現； 研發(fā)、指導、激勵、組織的過程，就是團隊工作模型的建立------ 破框。 第四階段：領導力 領導力模型建立----- 領導的一桿“秤”； 領導力平衡藝術訓練----- 降價策略； 危機管理、關鍵時刻的風險創(chuàng)新訓練------ 不沉的巨輪； 領導力沖突管理訓練、綜合能力訓練------ 蝴蝶的翅膀； 如何練就領導的影響力？ ------ 視頻分享 紛繁復雜的信息、形色各異的成員------ 阿姆斯特丹情境之旅； 知識點：問題分析與解決；領導力就是影響力；中層管理者管理技能
