馬斌·TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
馬斌老師擁有10多年培訓(xùn)管理及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)實(shí)踐中追求三易準(zhǔn)則“易學(xué)+易記+易用”，內(nèi)容通過(guò)研究、實(shí)踐、復(fù)盤(pán)、再實(shí)踐，最后經(jīng)過(guò)總結(jié)提練，致力打造更適合企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)和運(yùn)用的課程，累計(jì)參與授訓(xùn)人次達(dá)10萬(wàn)人次，內(nèi)訓(xùn)師受訓(xùn)已逾10000人次，近幾年給銀行業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑行業(yè)、煙草行業(yè)、電力行業(yè)等多個(gè)行業(yè)輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師參與集團(tuán)性微課大賽，多次獲得集團(tuán)性大賽前三名的好成績(jī)。參與交付的TTT項(xiàng)目100多個(gè)，授課900多場(chǎng)，課程滿意度96.1%，課程返聘率近80%。
■ 為吉利汽車(chē)公司：開(kāi)展《校園商務(wù)宣講員培養(yǎng)項(xiàng)目》兩期共培養(yǎng)68名校園商務(wù)宣講員，當(dāng)年校園宣講招聘滿編無(wú)缺口，次年主動(dòng)招聘簡(jiǎn)歷投遞率超出往年20%。開(kāi)展《工匠文化精品課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目及工匠文化宣講師》共培養(yǎng)工匠文化宣講師75名，吉利工匠文化學(xué)員受人超過(guò)30萬(wàn)人。
■ 為重慶軌道：開(kāi)展《課程開(kāi)發(fā)及輔導(dǎo)項(xiàng)目》，共開(kāi)發(fā)精品課程28門(mén)，參加全國(guó)軌道講師大賽，其中有兩名講師分別獲得第一和第三名的好成績(jī)。
■ 為曹操專(zhuān)車(chē)：開(kāi)展《專(zhuān)車(chē)司機(jī)課程體系梳理與課程開(kāi)發(fā)》培訓(xùn)，梳理出專(zhuān)車(chē)司機(jī)系統(tǒng)培訓(xùn)課程27門(mén)，后內(nèi)部整合，從運(yùn)營(yíng)、維護(hù)、推廣三個(gè)方面，確定開(kāi)發(fā)10門(mén)精品課程，得到公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)可。
■ 為大唐集團(tuán)河南公司:開(kāi)展《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》，培養(yǎng)講師26名，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出課程線下課程26門(mén)，微課26門(mén)，現(xiàn)場(chǎng)試講獲取客戶(hù)好評(píng)。
■ 為麗水農(nóng)商行:開(kāi)展《TTT內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目》，培養(yǎng)講師34名，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出課程34門(mén)，微課34門(mén)，疫情期間參訓(xùn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)自主開(kāi)發(fā)微課36門(mén)，現(xiàn)場(chǎng)試講獲辦事處主任及各縣人力總經(jīng)理認(rèn)可好評(píng)。
■ 為四川移動(dòng):開(kāi)展《市場(chǎng)/專(zhuān)業(yè)條線崗位微課體系清單與微課開(kāi)發(fā)》，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出5個(gè)條線崗位微課體系清單，并開(kāi)發(fā)微課34門(mén)。
■ 為中建八局浙江公司:2019年開(kāi)展《微課開(kāi)發(fā)工作坊》，培訓(xùn)微課開(kāi)發(fā)講師50名，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出微課30余門(mén)，助力2位內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)入中建總局決賽，后轉(zhuǎn)介給到總局輪訓(xùn)，2020年6月共計(jì)80余人參加了第二輪微課開(kāi)發(fā)工作坊，學(xué)員大部分為2019年入職新人，公司領(lǐng)導(dǎo)表示2020年內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目和2021年微課開(kāi)發(fā)工作坊還要邀請(qǐng)老師開(kāi)展。
常駐地
杭州市
課程
9 門(mén)
案例
203
【馬斌老師】12月為上海浦東電信講授《五問(wèn)微課開(kāi)發(fā)—視頻吸晴微課打造》。本課程將幫助學(xué)員掌握微課開(kāi)發(fā)的流程和方法，設(shè)計(jì)出符合規(guī)范和要求的微課。學(xué)員還學(xué)習(xí)到如何評(píng)估和改進(jìn)微課，提高微課的質(zhì)量和效果。通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)員提升實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。
