價格：聯系客服報價
上課方式：公開課/內訓/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：剛從學校步入職場的新員工，入職0-3年的回爐新人，管培生
授課講師：馬雅娜
VUCA時代，企業對于人才實干性的要求越來越強烈。哪怕是對剛度過大學生涯的新員工，企業也希望他們盡快成長，完成校園人到職場人的蛻變。 但對于剛從學校畢業的新員工（入職0-3年），企業是否常遇到如下問題： → 新員工依賴心理強，凡事靠企業，不能認清企業VS學校，老板VS老師的不同？ → 新員工身份已變，但心態上未做好學生到職場人的角色轉變？ → 新員工在任務模式，人際模式，能力模式等多方面技能欠缺，暫時不能勝任職場工作？ → 新生代員工雖志向遠大，學校期間成績優秀，卻往往高估自己的職業能力，感覺眼高手低，不愿做也做不好基礎工作？ 《走進職場，學會成長 - 校園人職場蛻變記》課程，帶領新員工認識職場本質，理解企業和員工的關系并非依賴給予，而是在能力交換基礎上的雙贏關系。當員工努力提升技能，自我成長并滿足企業的要求時，企業也會回饋給員工更豐富的資源和發展空間。 通過校園人和職場人的諸多不同的拆解加速新員工角色轉換，通過知識模型講解和技能練習提升新員工職場能力，學會成長，完成蛻變，融入職場。
● 幫助新員工形成“職業化”的角色認知，從校園人到職場人蛻變，擁有職場人思維 ● 使新員工了解不同層次的企業要求，盡快適應融入 ● 學習任務執行的GREEN-T模型，全程工作相關案例講解&練習&討論，手把手帶領學員掌握高效執行的方法，學知識的同時提升技能 ● 應用SCRTV、RIDE等溝通交流模型，幫助新員工高效和上級&同事溝通，助力成長 ● 認識能力三核，通過自我能力分析了解能力策略，掌握能力提升三三制原則，快速成長 最終達到幫助企業快速提升人力資源效能，高效補充新鮮血液的目的
導入：從校園人到職場人的兩大蛻變 一、心態蛻變——走進職場，我的成長我做主 互動：《繪出我夢想》——一定要像想的那樣去活，否則你會像活的那樣去想 1. 夢想成真四秘籍 1）行動之前先思考 2）框架搭建要迅速 3）提升能力是關鍵 4）組織溝通是要點 二、角色蛻變——了解職場，理清邏輯速接軌 1. 職場本質——職場是個交換場，用你有的，換你想要的 2. 新人策略——從能力出發，滿足企業需求 1）轉換角色，多想自己能做的，高效完成任務 2）學會學習，不要因為工作瑣碎重復停止成長 3）展示潛力，積極復盤和總結，勇于展示潛力 案例：苦惱的小周 討論&分享：我給小周支支招 3. 角色變化——校園人與職場人四大模式不同 討論&分享：組織給與校園人與職場人的不同要求與回饋 1）任務模式不同 2）人際模式不同 3）能力模式不同 4）回饋模式不同 第一講：明確要求促蛻變——面對要求模式不同 導入：自命不凡的自媒體人 1. 職位描述 2. 組織規則 案例：被開除的倒霉蛋 3. 企業文化 4. 才干氣質 思考&分享：我的才干氣質 5. 領導風格 討論&分享：職業要求“面面觀” 第二講：執行策略達要求——面對任務模式不同 工具：執行任務的GREEN-T模型 案例&討論：工作相關任務執行案例 一、G：制定目標 工具：SMART原則 討論&練習：不聰明變聰明 二、R：盤點資源 1. 盤人 2. 盤財 3. 盤物 4. 盤信 5. 盤時 練習：工作相關任務盤點資源練習 二、E：推進行動 工具：甘特圖 練習：工作相關任務行動計劃 三、E：面對例外 關鍵：人人都要準備的PLAN B 四、N：千里之行的下一步 練習：工作相關任務的應急預案+下一步 五、T：檢查復盤 工具：KISS模型 1. Keep 可以保持的 2. Improve 需要改進的 3. Start 需要開始的 4. Stop 需要停止的 練習：工作相關任務檢查復盤 工具：GREEN-T模型表格工具包 第三講：溝通策略助成長——面對人際模式不同 場景一：與上級開展無主題溝通的小錦囊—多向領導請教、提問 1. 問什么：“開放性+成長類建議型”問題 2. 如何問：封閉式 VS 開放式問題 場景二：工作匯報 工具：SCRTV模型 1. 表情境 2. 爆沖突 3. 找原因 4. 定策略 5. 塑價值 場景三：說服他人 工具：RIDE模型 1. 點出風險 2. 展示利益 3. 表明差異 4. 微談影響 討論&分享：溝通模型的大使分享 練習：溝通模型的工作案例練習 工具：人際溝通的表格工具包 第四講：提升策略快成長——面對能力模式不同 游戲：職場大贏家——做贏在職場的掌控者 一、能力策略初識：3階12式 二、能力定義剖析 1. 能力三核：知識/技能/才干 練習：職場能力區分 2. 能力三核的特性 1）可遷移性：人生沒有白走的路，每一步都算數 游戲：過去現在未來 2）競爭性：簡單的事情重復做，重復的事情用心做 3）階段性：一專多能零缺陷 三、自我能力分析： 1. 能力管理模型：優勢區存儲區潛能區盲區 案例：你愛、我不愛的收納能力 游戲：我的能力購物車——我的崗位能力分析 2. 能力管理管理策略 1）優勢區分析：聚焦優勢 2）存儲區分析：利用存儲 3）潛能區分析：培養潛能 4）盲區分析：躲避盲區 練習：找到我的能力管理策略 四、能力提升的“三三”制原則 工具：個人能力提升規劃行動表
