曾子涵·TTT實戰(zhàn)專家

曾老師16年來一致專注于企業(yè)培訓(xùn)管理領(lǐng)域，她的經(jīng)驗如同一座寶庫，無論是在企業(yè)內(nèi)部崗位經(jīng)驗的內(nèi)化，還是內(nèi)部培訓(xùn)師的精細打磨，亦或是企業(yè)培訓(xùn)管理的全面優(yōu)化，都有著豐富的實踐經(jīng)驗和獨到的見解。 1）曾為賽特集團編寫【全國經(jīng)銷商導(dǎo)購營銷手冊與產(chǎn)品手冊】，完善集團的經(jīng)銷商管理體系，促進企業(yè)業(yè)績同比增長100%，同時此手冊成為當(dāng)時行業(yè)參考學(xué)習(xí)的標桿對象。 2）曾為科順化工組建一支高績效的銷售團隊，帶領(lǐng)團隊成員分析市場趨勢、競爭對手和客戶需求，編寫市場調(diào)研報告；同時公司發(fā)展趨勢及現(xiàn)狀問題，針對性開發(fā)《科順依萊德系列產(chǎn)品銷售賣點話術(shù)手冊》、《門店銷售sop流程》、《門店陳列》、《服務(wù)營銷》等系列課程，為團隊做綜合性的銷售能力培訓(xùn)，促使團隊銷售額同比增長2倍客戶數(shù)量由10個到廣東市場100個全面鋪開、超額完成年度目標。 3）曾為立邦涂料打造一套可傳承的【全國經(jīng)銷商】培訓(xùn)方案，針對經(jīng)銷商的瓶頸問題，開發(fā)《經(jīng)銷商管理》、《卓越店長成長之路》、《渠道通路精耕》、《TTT內(nèi)部崗位帶教導(dǎo)師訓(xùn)練營》等20門課程，并開展【全國經(jīng)銷商店長】、【新員工職場綜合能力體升】培訓(xùn)項目70+場次；同時對部分崗位進行經(jīng)驗萃取+典型/優(yōu)秀案例萃取，為全國市場梳理多個標桿項目案例，形成一套案例集《用服務(wù)帶動營銷案例》，成為行業(yè)學(xué)習(xí)標桿； 4）曾為大寶化工搭建內(nèi)部資質(zhì)團隊及課程體系庫，帶領(lǐng)團隊共同研發(fā)相應(yīng)課件100門+，并定期開展理論+技能實戰(zhàn)考核（開展店長、導(dǎo)購、銷售、服務(wù)工程師、經(jīng)銷商等主題培訓(xùn)100場+）為集團培養(yǎng)全國導(dǎo)購店長、銷售、企業(yè)內(nèi)部中層干部等相關(guān)人才2000+名；為業(yè)務(wù)賦能，助力集團業(yè)績增長（提升50%業(yè)績）。

常駐地
深圳市

課程
7 門

案例
37

主講課程

崗位經(jīng)驗內(nèi)化

價值1：提升參與者的能力——在學(xué)中學(xué)、在習(xí)中學(xué)、在教中學(xué)，對參與者本身就是最好的能力提升機會價值2：避免知識資產(chǎn)流失——人可以走，經(jīng)驗留下，將員工個人智慧當(dāng)作組織的知識資產(chǎn)去管理價值3：降低組織試錯成本——組織最大的成本是重復(fù)犯錯的成本，通過經(jīng)驗梳理避免員工重復(fù)犯錯價值4：優(yōu)化工作執(zhí)行標準——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗，從下至上優(yōu)化標準，推動管理改善價值5：梳理業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)課件——培訓(xùn)脫離業(yè)務(wù)就失去了生存的土壤，由內(nèi)部開發(fā)出接地氣的課程內(nèi)容價值6：培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍—培訓(xùn)需要“內(nèi)外結(jié)合，軟硬兼施”，但最終需要的是強有力的內(nèi)部培訓(xùn)力量價值7：構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化——每個人都在教，每個人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師價值8：打造人才培養(yǎng)體系——為企業(yè)創(chuàng)造價值最高的方式是培養(yǎng)人才，通過項目解決關(guān)鍵難題

微課開發(fā)

授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

案例精萃——基于經(jīng)驗萃取的案例設(shè)計與開發(fā)

1、了解經(jīng)驗萃取的基本概念及操作流程； 2、掌握案例開發(fā)與設(shè)計的工具與方法； 3、結(jié)合企業(yè)實際業(yè)務(wù)場景，輸出一套自己的經(jīng)驗內(nèi)訓(xùn)案例課程PPT 4、掌握案例編寫的方法，進行案例文本的編寫；

TTT內(nèi)訓(xùn)師

授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

精萃開發(fā)——兩步法高效打造精品課程設(shè)計與開發(fā)

1、學(xué)方法能運用：靈活運用各種課程開發(fā)與設(shè)計的方法、工具、表單等 2、會開發(fā)有邏輯：收獲課程開發(fā)和課程設(shè)計的邏輯技巧，能獨立開發(fā)高質(zhì)量課程； 3、會拓展可實現(xiàn)：通過擴展知識點和舉一反三的方式，將學(xué)到的知識點轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用 4、出成果能落地：現(xiàn)場出成果，所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務(wù)實踐并回歸業(yè)務(wù)落地

TTT內(nèi)訓(xùn)師

授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

四步三力——TTT內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)化綜合能力訓(xùn)練與提升

1、學(xué)方法能運用：靈活運用各種課程開發(fā)與設(shè)計的方法、工具、表單等； 2、會開發(fā)有邏輯：收獲課程開發(fā)和課程設(shè)計的邏輯技巧，能獨立開發(fā)高質(zhì)量課程； 3、會拓展可實現(xiàn)：通過擴展知識點和舉一反三的方式，將學(xué)到的知識點轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用； 4、出成果能落地：現(xiàn)場出成果，所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務(wù)實踐并回歸業(yè)務(wù)落地； 5、能演繹會應(yīng)用：學(xué)習(xí)多種授課演繹手法，使學(xué)員聽的進、聽得懂、記得住、做得到； 6、有臺風(fēng)會控場：掌握臺風(fēng)訓(xùn)練，讓呈現(xiàn)錦上添花，學(xué)會掌控培訓(xùn)課堂。

TTT內(nèi)訓(xùn)師

授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

完美呈現(xiàn)——培訓(xùn)師臺風(fēng)呈現(xiàn)與授課技巧

● 掌握課程精彩演繹的關(guān)鍵內(nèi)容及訓(xùn)練方法； ● 掌握臺風(fēng)塑造，打牢根基，塑造良好臺風(fēng)形象； ● 掌握專業(yè)授課方法的運用要點和帶教技巧； ● 掌握培訓(xùn)呈現(xiàn)和表達生動性的技巧。

TTT內(nèi)訓(xùn)師

授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

演示美化——課程設(shè)計與PPT課件制作優(yōu)化

1、學(xué)會課程主題分類與定名的方法，讓課題與內(nèi)容高度吻合； 2、掌握PPT設(shè)計與排版技巧，提升PPT邏輯性和立體感； 3、掌握PPT快速制作和優(yōu)化的工具，讓PPT制作更加高效； 4、學(xué)會圖表設(shè)計排版+PPT色彩搭配+動畫設(shè)計能力+文字編排能力，全面提升PPT制作能力，制作出有血有肉有顏的課件。

TTT內(nèi)訓(xùn)師

授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

智慧傳承——企業(yè)核心崗位經(jīng)驗萃取

1、掌握經(jīng)驗萃取意義，建立企業(yè)需要沉淀知識管理體系的管理意識； 2、掌握經(jīng)驗萃取選題定位的方法，開發(fā)貼合企業(yè)實際需求的經(jīng)驗課程； 3、掌握萃取思路及三種萃取方法，將企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗隱性知識顯性化，顯性成果標準體系化； 4、認識思維導(dǎo)圖工具及AI工具，掌握快速收集更多實用價值素材及課程邏輯梳理的能力； 5、產(chǎn)出一批經(jīng)驗萃取成果化的內(nèi)訓(xùn)課程，豐富企業(yè)知識資產(chǎn)、應(yīng)用經(jīng)驗萃取成果，減少員工試錯成本，促進企業(yè)高效益發(fā)展。

TTT內(nèi)訓(xùn)師

授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

曾子涵

TTT實戰(zhàn)專家

擅長領(lǐng)域：TTT、課程設(shè)計與開發(fā)、經(jīng)驗萃取、授課技巧、PPT設(shè)計、內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)

曾子涵·TTT實戰(zhàn)專家