1、幫助學員深入理解掌握TRIZ分析、解決技術問題的流程方法。 2、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的創新思維工具。 3、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的分析工具。 4、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的方案生成工具。 5、指導學員運用TRIZ工具獲得實際工程技術問題的可行性概念方案。 6、為企業培養技術創新骨干人才。
授課對象：中高層領導人或管理者
習近平總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。面對VUCA時代，企業希望在激烈競爭中脫穎而出并實現可持續發展，創新的重要性毋庸置疑，這對企業管理者提出了更高的要求，既要具備個人創新能力以解決各種工作難題，又要在經營管理層面支持引領員工不斷創新。 如何培養管理者自身的創新思維？如何提升員工的創新能力？如何通過系統的創新管理機制提升員工在組織中的創新意愿，發揮創新能力？如何在業務運營中不斷創新使企業獲得持續增長的動力？是擺在企業面前亟待解決的重要課題。 本課程通過“創新”為企業提供更多的可能性，并為企業培養創新型管理人才，進而推動組織管理與運營的有效創新。
授課對象：中高層領導人或管理者
1、幫助學員樹立創新意識，識別并克服常見的思維定勢； 2、幫助學員培養創新思維，綜合運用多種思維方式為創新打好基礎； 3、幫助學員訓練創新的五項基本技能； 4、幫助學員系統掌握創新五步法，讓創新過程有章可循； 5、幫助學員掌握多種創新工具，并靈活運用于創新的不同階段步驟中； 6、輔導學員現場運用所學解決現實工作問題，獲得創造性的解決方案； 7、為企業培養創新型實戰人才，進而通過不斷創新使組織獲得可持續發展的源動力。
授課對象：中高層領導人或管理者
1、體驗活動導入，身心感受創新，原理深入講解。 2、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討。 3、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐。 4、行動工作坊教學法，直面工作問題，群策群力，現場輸出成果。
授課對象：中高層領導人或管理者
1、幫助學員理解結構化思維的重要性，建立正確認知。 2、幫助學員掌握麥肯錫方法的核心原則。 3、幫助學員深入掌握麥肯錫方法的關鍵工具。 4、幫助學員結合工作實踐運用七步成詩工作法，解決實際工作問題。 5、幫助學員運用金字塔原理，提升職場表達技能，結合實際工作形成方案。 6、為企業培養善于思考，善于表達，善于解決問題的職業化員工，推動組織可持續發展。
授課對象：中高層領導人或管理者
問題無時不有！問題無處不在！面對快速變化的時代，日益復雜的內外部環境，管理者隨時隨地面臨各種各樣復雜問題的困擾： 機械應對，專注于事件層面的響應，并未觸及問題產生的根源； 很多問題的成因似乎很復雜，各種因素相互影響，難以理出頭緒； 很多對策并未抓住問題的本質，只是“治標不治本”的“癥狀緩解”，或者不全面的解決問題，導致“按下葫蘆起來瓢”，到處救火，應接不暇； 很多決策反而產生了一連串的副作用，使局面更加惡化。 系統思維源于系統動力學，后被彼得圣吉引入管理領域，成為二十一世紀的管理圣經-《第五項修煉》的核心工具。系統思維是整體地、動態地、本質地思考的問題的思維模式，是在復雜動態系統中的一種以簡御繁的智慧，成為處理復雜問題的有力武器，管理者唯有深刻領悟系統思維的精髓，才能夠在正確的時間、正確地地點，做正確的事情。
授課對象：中高層領導人或管理者
創新思維輔導教練
擅長領域：TRIZ（發明問題解決理論）、創新思維、系統思維、結構化思維、問題分析與解決
