劉暢－人力資源管理師（一級） 人力資源法務師（高級） CSTD學習項目設計師 中歐商學院杉樹計劃導師 中國內訓師大賽評委/中國企業微課大賽評委 曾任：新東方教育（上市公司） 人才發展負責人 曾任：武漢仟吉集團/卓爾控股（上市公司） 培訓負責人
隨著時代的進步，我們發現傳統以講師為中心，老師講，學員聽的教學模式已經越來越不適應當今培訓課堂的需求，很多時候我們會發現，課程內容不錯，老師的呈現表達也沒問題，為什么常常會出現不愿意聽，聽不懂和聽了記不住的問題呢？在這種背景下，教學設計也應運而生。 教學設計概念源自1988年加涅在《教學設計原理》中的定為：“教學設計是一個系統化(systematic)規劃教學系統的過程。教學系統本身是對資源和程序作出有利于學習的安排。在傳統的TTT教學中更偏重課程開發和講臺呈現，更多的時候教學設計是作為課程開發的一部分存在，而課程開發側重于內容、邏輯和結構，教學設計側重于形式和策略，單獨把教學設計進行有效地學習，有利于實現課程內容與形式的統一。
授課對象：企業內訓師，業務骨干
KD公司是一家大型的跨行業、跨地域的民營上市集團公司，經營領域包括房地產、互聯網、酒店餐飲、生物科技、教育培訓等多個領域。本課程涉及的公司包括KD集團、KD教育科技公司、KD地產，其中KD地產是KD集團的傳統優勢產業，KD教育科技公司是成立不到一年的新公司，KD公司現有員工6000人，年營業額300億。 本課程主要人物介紹 林高遠 男35歲，KD教育科技公司總經理助理（副總級），分管行政、財務、設計三個部門，曾再KD地產任職8年，歷任案場主管、招商經理、營銷總監，參與KD教育科技公司籌建。（本課程學員擔任的角色）； 盧定平 男40歲，KD教育科技公司運營副總，分管市場、產品、采購三個部門，是您的平級，15年同行業經歷，為集團高薪獵聘人才，任職半年；（是您的平級） 高長清 男 42歲，KD教育科技公司總經理，直管人力資源和師資部門，原為KD集團副總，性格較為嚴肅，對人要求嚴格；（是您的直接上級） 周璐 女 33歲，KD教育科技公司設計部總監，專業能力強，屬行業明星人物，比較有個性；（是您的直接下級） 陳政 男 32歲，KD教育科技公司財務總監，屬于集團的第一批員工，資歷老，工作勤懇，性格平和，屬于佛系管理者（是您的直接下級） 田佳 女 35歲，KD教育公司財務經理，名校碩士，有國際知名企業工作經歷，專業能力強，心氣高，對上級不太服氣（陳政的直接下級） 萬娟 女 31歲，KD教育科技公司人力資源總監，擅長平衡各方面關系，為人處事得體（總經理直管） 葉曉 男24歲，管培生，名校畢業，為人直爽，組織紀律性較差（設計部）
授課對象：業務主管、部門負責人
為解決企業的實際問題，企業往往聘請外部專家到企業進行培訓，而隨著社會的進步和企業的不斷發展，這種模式的效果越來越弱，我們慢慢發現，企業內部問題更多還是需要內部的業務專家來解決，如何讓內部的業務專家將企業的產品、業務、經驗與技能生動有效的復制和內化，是亟待解決的問題。 課程特色： 鑒于企業內訓師均有自己的本職工作，有著時間緊、經驗缺乏的特點，PSF課程設計與開發具有如下特點： 1. Practical（實用性）-從崗位經驗出發，能直接落地和轉化，即插即用； 2. Standard（標準化）-邏輯清晰、層次分明、標準五件套，輸出穩定； 3. Fast（快速）-區別職業講師，不占用內訓師過多時間，2天1晚培訓+1周修改完善即可輸出課程包。
授課對象：企業內訓師，業務專家
企業人才發展實戰專家
擅長領域：內訓師培養、學習地圖、任職資格建設、企業文化、經驗萃取、案例開發、微課設計與開發、學習項目設計……
