?高效工作溝通。從工作組織與執行的高度理解，起草、行文、報告。主動性更高 ?提高工作效率。公文準確性、有效性提升。有助于工作推動，有助于領導支持。 ?運營更加穩妥。規范的公文，使管理者了解信息、評估、決策更準確。
授課對象：中高層領導人或管理者
?提升執行績效。減少推諉扯皮，減少各類協調會議，使業務運營效率更高，更好 ?降低協作成本。以各部門自主協調，自省合作替代“拉郎配”。省卻協調精力 ?業務質量保障。各機構/部門默契合作，互相及時補臺，減少工作漏洞
授課對象：中高層領導人或管理者
?建立系統意識。了解對各層角色定位中所需的能力與經驗，認同MTP系統訓練 ?明確工作要求。明確對上級、同事、下屬等工作標準。心里有底，工作更準確 建立職業目標。角色成就換來角色收獲。輔佐上級、同事關系等，差距與改善
授課對象：中高層領導人或管理者
?了解領導者與管理者的區分，使學員準確掌握作為領導者所想所為 ?并根據自己所需，改善與提升，提升具有號召力、影響力，以利于團隊打造和有效執行。 ?遇各種情況、各類員工時，把握分寸－既彰顯文化與水準，又能駕馭把控事務。
授課對象：中高層領導人或管理者
?能抓住事務重點。掌握ABC分類法，在不增耗時情況下，工作績效增長 ?工作效能提升。確定的事務－準備、投入、階段收獲。井井有條，職業化程度提升 提升自控力。掌握可控性理念。做可控的，對不可控的盡量適應－不再是憤青
授課對象：中高層領導人或管理者
?掌握：準確找到工作方向與目標的技術。 ?掌握：制定高度可行性計劃，準確管理的技術。 ?掌握：工作安排的統籌技術
授課對象：中高層領導人或管理者
績效管理是企業運營管控中的關鍵工作。對員工考核，關系到員工的切身利用與發展，績效管理更影響到企業的規范運營與有效執行。如何通過科學、公正的設計與操作，達到企業與員工兩方面的激勵，是政策性、技術性、現實性很強的重要工作。
授課對象：中高層領導人或管理者
執行力，是關系到企業活力與成敗的關鍵，所有單位、所有領導都重視。然而，在多年強調與狠抓后發現－這個耳熟能詳的事情，仍然是企業各級領導揮之不去的陰影。企業需要：徹底搞清影響執行力的因素，使管理者系統掌握執行推動與保障的技能，并成為優秀的執行人才。 本課程應用三十余年職場管理實踐的經驗，借鑒咨詢師從眾多企業運營經驗與教訓，對管理者傳授系統與詳細、可行的執行管理理念和方法?？勺鳛楣芾碚摺陡咝绦兄笇謨浴?，起到明顯的技能提升與保障作用。
授課對象：中高層領導人或管理者
人力資源事務，是企業運營三大要素。人力資源主管部門不介入員工使用；各部門使用與培養員工，不熟悉人力資源管理之道。造成人員－作為資源而應用培養的技術與控制的割裂。管理者學習人力資源管理技術，將與人資部門形成有效配合。對于員工的選擇、培育、價值提升乃至穩定，皆有裨益。 各部門管理者在團隊建設和行使部門職能過程中，必然涉及到：崗位職責、人員選用、任務布置、工作考核、人員培養等工作?！斗侨肆Y源主管－人力資源管理技術》課程，即是從人員標準、選則、使用、評估、培育全面流程，向各部門管理者，介紹人類資源管控技術，使之實際上具備對人、才、物、流的全面而專業的管控能力。
授課對象：中高層領導人或管理者
本課程根據在管理咨詢與培訓中，對眾多企業人員選用與員工培養的經驗和教訓，從保障人員團隊的適應性、人員成長性、人員長期合作性的目標出發，全面介紹務實的人員招錄意識，以及人員選用的流程、工具。是企業HR、招聘專員的發揮有效價值的工具集
授課對象：中高層領導人或管理者
團隊建設更應該關注“團隊”的特點；團隊建設的目標，應該是發揮出“1+1≥2”的效用。圍繞團隊的特征研究管理的方法
授課對象：中高層領導人或管理者
管理者的主要職能，是決策、設計、組織、協調、管控工作。如果管理者陷入了具體的操作事務，將沒有時間做應該做的；當下屬的只是奉命做事，不僅難以煉就擔當，也造成人才的不穩定。團隊建設、人員培養、有效激勵、執行力，都涉及到一個管理項目－《授權管理技術》。 授權結果不理想的原因，一方面是管理者對下屬的能力不放心；一方面也有授權管理不當，在實際操作中形同沒有授權?！妒跈喙芾砑夹g》是授權操作技術。使管理者敢于授權，恰當授權；使員工敢于擔責，愿意投入。本課程宜排團隊建設模塊前列。
授課對象：中高層領導人或管理者
會議組織者、中高層管理者，掌握組織與管理會議的全程技術 對企業日常管理工作，將起到有效的提升作用。 了解與掌握群體溝通中的策略與方法。
授課對象：中高層領導人或管理者
經過各類企業多次管理咨詢經驗總結的分析與設計體系。具有較強的實用性，效益性。從企業、員工兩個方面入手，兼顧各自的利益。使企業能夠承受，員工能夠接受；企業得到成本穩定與提升窗口，員工得到公正的發展機會；是對勞資雙方都有好處的實用政策體系。
授課對象：中高層領導人或管理者
● 準確適應高管、員工對中層管理者工作的要求，明確工作重點、做有用功 ● 明確高層、員工不喜歡的事情。改善工作中的缺欠，減少不受歡迎的工作 ● 明確努力項目。做高執行力助手，做好領導－需要呈現的結果，表現的姿態 ● 是中層管理者系列培訓（MTP）的開蒙課。能引發客戶系列培訓的需求
授課對象：中高層領導人或管理者
● 明確工作目標：明白團隊各階段的工作重點，有效管控團隊的技術 ● 保障職能發揮：管控團隊（部門）的各種具體方法、步驟、工具－有經驗管理者 ● 準確管理事半功倍：管理者能力與價值逐漸提升－穩定
授課對象：中高層領導人或管理者
● 公文寫作技能：掌握起草公文，精彩寫作的技術，公文寫作與品鑒專家。 ● 各類公文要點：掌握常用公文的寫作要點，成為高水準經理人。執行有保障 ● 請示匯報技巧：使公文成功運行的對上溝通技巧。對上執行與配合默契
授課對象：中高層領導人或管理者
● 工作能力增補：管理，是將已確定事物管??；領導，是引領創新、將工作盡量做好 ● 提升管控能力：減少“一管就死，一放就亂”現象。提升管控藝術，員工滿意度 ● 提升管理素養：系統思維/工作情商/管控藝術等，打造高水準管理團隊
授課對象：中高層領導人或管理者
● 基于科學原理與成功經驗：掌握人員激勵的三大原理（馬斯洛原理、雙因素理論、期望理論）。是有效激勵的關鍵。澄清模糊的理解。并可根據原理，理性地管理 ● 二步走，穩妥有效：首先強調優化管理不欠賬－優化管理，減少對員工熱情傷害；再在物質保障下，設計有效的－目標激勵/非物質激勵，提升員工執行動力 ● 多種策略供參考使用：課程首先介紹管理應做而未做到的欠賬項目。是扭轉員工對管理認識的關鍵課題。之后介紹針對各類員工、激勵各種目標、采取的各種方法。琳瑯滿目，使學員了解激勵的天地，提升應用的信心，掌握實用技巧 ● 掌握客觀的人際激勵理論：更加客觀－不是我做了什么，而是員工感覺什么 ● 改善管理行為：溝通、會議、人際關系等管控，減少負面影響，更和諧、凝聚 ● 掌握激勵方法：能根據情況，設計多種激勵方法。減少“要政策、要獎金”
授課對象：中高層領導人或管理者
● 表現－贏得上下的支持。從工作重點，到推動方式，該做些什么，該怎么做。使領導與員工感受到投入與重視。從而得到領導與部屬的理解與支持－立即行動的意識和四個表現，是工作得到廣泛支持的關鍵，成功不是偶然，苦干才有明天 ● 推動－準確高效地執行。課程介紹工作全程管理的步驟與方法。這些方法源于管理實踐，是多個企業家管理的成功經驗。而且對工作紛繁的管理者，是高效的經驗－抓住重點工作，能夠事半功倍；注重合適的方法，提高辦事成功率；分類授權管理，能保障執行的成功…… ● 建設－高效執行的團隊。課程從影響執行力三個關鍵點（動力、能力、外力）判斷與培養。介紹識別員工、因人施用，執行力培養－提升團隊執行的方法。并介紹了建設執行文化的管理重點，打造出高效執行的員工和團隊
授課對象：中高層領導人或管理者
中高層管理實戰專家
擅長領域：團隊建設管理、中高層管理技能提升、領導力修煉、公文寫作、員工激勵、執行力、問題分析解決
