1.了解互聯網思維下，雇傭制終結，激活個體的共享時代來臨，在解決生存和溫飽問題后，興趣和使命感其實是驅動人們前行的終極動力。 2.互聯網時代自主、專精和目的成為驅動力的核心價值。 3.掌握非貨幣激勵的12大策略108種方法
授課對象：企事業單位管理崗位員工，特別是企業總經理、HRD、人力資源專業人士
講師：趙成國
● 認識教練型管理與傳統管理的不同； ● 學習教練型班組長的五大技能； ● 通過教練體驗，演練并掌握5大核心管理技術； ● 幫助管理者突破傳統管理思維，建立創新管理思維； ● 學習6大工具系統綜合運用技術，成功幫助班組長轉型為教練型班組長。
授課對象：班組長
講師：于麗萍
1. 了解有效團隊的特征及團隊成員的互補作用。 2. 了解“羊群效應”“從眾心理”對團隊的影響。 3. 整合差異，使人人朝著共同目標努力進取。 4. 明確團隊成員的角色，尤其是主管在團隊中的角色。 5. 掌握打造團隊執行力的理念、方法、技巧、工具。 6. 掌握提升團隊溝通力的理念、方法、技巧、工具。 7. 充分認識團隊合力，最大程度地發揮團隊成員的優勢，創造最佳的績效表現。
授課對象：中層、高層管理者
講師：趙成國
1、對企業而言，課程能將組織的期望清晰的傳遞出去，通過管理者必備的管理技能提升，減少組織內部抱怨，提高工作效率和對公司滿意度； 2、對學習者而言，能明確自己的角色定位、掌握目標管理、時間管理、高效溝通、有效激勵與輔導下屬能力，更容易獲取團隊成員對其工作上的支持； 3、對課程而言，有管理大師彼得德魯克理論支持，內含六套管理工具和八個金典管理案例，能快速幫助管理者厘清自身工作中存在問題，實現組織績效改進。 4、 課程結束后，學員能迅速應用這些管理工具來指導自己的工作實踐，幫助下屬找到自己改善和提升的方向，幫助下屬提升工作能力，形成有戰斗力的團隊。
授課對象：董事會成員、高層管理團隊、需要在組織中增強影響力的管理者
講師：趙成國
1.了解領導力定義，掌握領導力模型的理論基礎，了解領導力模型的作用; 2.了解Disc四維性格特質，全面認知自我性格行為模式的優劣勢，分析和認知自我; 3.認知權力型領導力的局限性； 4.了解智慧型領導力的外部核心和內部核心；; 5.掌握非權力影響力對領導力重塑的價值； 6.通過九型人格認知自我非權力影響力的優勢與劣勢； 7.形成自己分非權力影響力特征，提升領導力水平。
授課對象：企業中高層管理人員
講師：趙成國
1、了解團隊協作的關系，導入團隊協作理念； 2、體驗團隊協作魅力。學習團隊協作技巧； 3、體驗組織行為和個人行為的協調統一，了解情緒管理對團隊協作的作用； 4、體驗因人而異的溝通技巧，建立圓融人際關系； 5、使用有效的壓力管理工具，掌握團隊沖突處理技巧，讓團隊高效運轉。
授課對象：企業組織中的各級管理者
講師：趙成國
第一步T：目標 目標本身沒有高低難易之分，完全取決于你是什么樣的人。 第二步P：根本原因 用痛苦法，總是從自身找根本原因才是完成目標的唯一出路。 第三步P：項目管理 沒有布置“4要素”的項目，都是“殘疾項目”，都不可被執行。 第四步P：P D C A PDCA就是緊盯目標，緊盯就是不成功便成仁!如何教練下屬? 第五步I ：激勵制度 員工永遠只做你檢查的激勵的和他自己需求的，而幾乎從不做你希望的!
授課對象：全員
講師：趙成國
1.認識工作、職業、事業的關系，通過角色認知，發揮其角色所起的作用和功能； 2.通過Disc ™ 行為模式測評工具，通過自我認知，認知自己的心智模式，提高覺醒平面，升級自己和團隊； 3.通過管理基本概念的重新學習，讓管理者知道自己的本質工作，區別管理與領導的區別； 4.提升管理技能水平，提高領導能力；喚醒管理者的擔當意識，承擔管理者的責任與義務； 5.讓每個人重新樹立愛、感恩、責任，夢想和意志，喚醒責任擔當； 6.致良知，知行合一，喚醒愛自己、愛下屬、愛團隊、愛組織的基本動力——創造價值； 7.結果成就人生價值，超越雇傭關系，締造人生價值；
授課對象：企事業組中的中基層管理者、管理者、專業管理者等
講師：趙成國
本課程是基于企業執行力系統中存在的問題進行設計，通過對于企業執行重要性，引申到執行系統的構建。同時根據對象不同，分別講授管理者核心五任務，幫助管理者明確中層管理者自身的角色，更好的發揮領導的作用；掌握工作管理的技巧和方法，高效完成工作任務；學會管理下屬的技能，充分調動員工的積極性，提升部門的績效；作好自我管理，不斷進行自我開發，做一名稱職的職業經理人。
授課對象：企業中高管、經理、主管
講師：趙成國
1. 管理者定位自我，認知管理者承擔的各種角色和擔負的職能，提高自我與團隊建設的意識; 2. 管理者認知自己的工作目標，從而提升管理技能,實現自我成長; 3. 管理者事務處理，讓管理者明白事務處理的方法; 4. 作為組織的“領頭羊”，學會建設具有強烈執行意識的團隊; 5. 管理者管理技能系統建構，從而知道如何開始管理。
授課對象：企業中高層管理者
講師：趙成國
★清晰認識團隊文化影響團隊績效； ★認識不同文化背景對組織績效的影響； ★識別領導者與團隊成員的領導風格； ★找出阻礙團隊和諧與績效的因素； ★運用八大行為系統建立并管理高績效團隊。
授課對象：中高層管理者
講師：于麗萍
● 調動新生代員工的積極性，實現個人目標、團隊目標和組織目標 ● 建立有效的溝通平臺，和新生代員工進行“一對一”的伙伴式溝通 ● 建立一種共同的語言和行動準則 ● 增強改善個人和組織績效的愿望，并付諸于具體的行動 ● 提高管理人員的能力，使他們擅長進行工作指示、目標制定、教練輔導、績效評估、積極聆聽、有效反饋和積極主動解決問題 ●降低員工流失率和曠工率，提高員工保留率，全方位提升工作滿意度和團隊士氣
授課對象：新晉管理者及從技術走向管理的管理者，需要帶領下屬激發潛能、從優秀走向卓越的中高層管理者
講師：秦浩洋
● 調動所有員工的積極性，實現個人目標、團隊目標和組織目標 ● 建立有效的溝通平臺，促進員工和經理間“一對一”的伙伴式溝通 ● 建立一種共同的語言和行動準則 ● 增強改善個人和組織績效的愿望，并付諸于具體的行動 ● 提高管理人員的能力，使他們擅長進行工作指示、目標制定、教練輔導、績效評估、積極聆聽、有效反饋和積極主動解決問題 ● 降低員工流失率和曠工率，提高員工保留率，全方位提升工作滿意度和團隊士氣
授課對象：需要帶領下屬激發潛能、從優秀走向卓越的各層級管理者
講師：秦浩洋
● 觀察與識別他人的人際溝通風格和行為模式 ● 運用互動技巧與不同溝通風格和行為模式的人進行高效溝通 ● 掌握高效溝通中的提問、傾聽、反饋、表達的技巧 ● 根據下屬的發展階段，使用不同的領導行為，從而高效的對下溝通和輔導 ● 根據自我的工作準備度，使用與準備度相適應的溝通話術，從而與領導高效溝通
授課對象：全員
講師：秦浩洋
● 了解下屬工作動力的來源； ● 學習激勵的目的及4大原理； ● 學習有效激勵5大方法； ● 認識授權的效益； ● 學習并掌握有效授權的方法及技巧； ● 制定培養計劃與授權能力發展計劃
授課對象：各層級管理者
講師：于麗萍
● 認識開好會議對管理者及工作的意義； ● 學會作一名有效的與會者； ● 學習組織會議的技巧； ● 運用工具檢測管理者的參與及領導會議的能力水平； ● 課堂實踐練習：召開跨部門會議，通過現場模擬，掌握召開跨部門會議技巧；
授課對象：各層級管理者
講師：于麗萍
1.克服緊張和怯場，增強當眾講話的自信，語言生動，富于表現和感染力 2.針對不同的場合和目的，思路清晰，條理清楚，語言有力 3.提高個人精神面貌，提升與客戶溝通的自信和表達能力，提升說服力 4.達成有效溝通，提高工作效率，特別是工作匯報的流暢性 5.在豐富的實例中學習PPT的各種高級應用并掌握相關技巧。 6.掌握各種當眾講話的方法和技巧，滿足不同場合的當眾講話需求 7.通過學習和演練，提高個人口才表達的熱情.自信和實戰能力 8.提升當眾演講的語言感染力，展現領袖魅力！
授課對象：企業中高層管理人員
講師：陳西君
★學會快速制定計劃的方法并落實到行動步驟 ★學會基于計劃的任務分解，以確保行動不偏離； ★重點學習時間管理中的周、日計劃管理與執行，提升工作效率 ★學習高效的執行及自我檢查的方法，將計劃落到實處； ★引導學員進行上一年度反思總結，制定出今年最好的計劃書。
授課對象：各層級管理者及骨干員工
講師：于麗萍
● 調動所有員工的積極性，實現個人目標、團隊目標和組織目標 ● 建立有效的溝通平臺，促進員工和經理間“一對一”的伙伴式溝通 ● 建立一種共同的語言和行動準則 ● 增強改善個人和組織績效的愿望，并付諸于具體的行動 ● 提高管理人員的能力，使他們擅長進行工作指示、目標制定、教練輔導、績效評估、積極聆聽、有效反饋和積極主動解決問題 ● 降低員工流失率和曠工率，提高員工保留率，全方位提升工作滿意度和團隊士氣
授課對象：需要帶領下屬激發潛能、從優秀走向卓越的各層級管理者
講師：秦浩洋
★清晰了解激勵在教導中的效用， ★學會運用激勵的方式進行員工教導， ★特別中在批評中激勵下屬去改善錯誤的方法。 ★課程以德魯克的管理思想為主線。
授課對象：各層級管理者
講師：于麗萍
擅長領域：中高管領導力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養、團隊效能提升定制工作坊等
深圳市
出海企業的運營管理、出海企業的合規管理、出海企業管理者能力提升、出海項目落地、跨文化的高效溝通
深圳市
管理效能提升、領導力、跨部門溝通、目標與計劃管理、執行力、團隊建設、團隊寫作、創新與變革
北京市
團隊管理、管理人才培養、跨部門溝通、執行力、領導力、時間管理……
廣州市
領導力、管理溝通、高績效團隊管理、目標管理、授權與激勵、執行力、角色認知、阿里巴巴管理三板斧
廣州市
