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● 思維創(chuàng)新突破：突破思維局限，激發(fā)源源不斷的創(chuàng)新力！ ● 團隊高效溝通：提升應變靈活度，重塑團隊凝聚力，共同面對挑戰(zhàn)！ ● 競爭力提升：掌握創(chuàng)思維與高效表達工具，助力職場競爭力提升！ ● 職場關(guān)系力突破：用表達力打通職場關(guān)系力，贏得團隊信任與尊重
授課對象：企業(yè)中高層管理者、骨干員工，希望提升創(chuàng)新思維與表達力的職場人士。
講師：趙倩
◆ 應對時代：通過創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力，提高靈活性和應變能力。 ◆ 敏捷管理：打造賦能型團隊，提高決策效率、加速解決問題的能力。 ◆ 領(lǐng)導能力：培養(yǎng)溝通技巧、決策能力、凝聚團隊力，團隊達成績效。 ◆ 適應需求：培養(yǎng)團隊具有吸引、留住并激發(fā)團隊員工主動工作潛力。 ◆ 管事觀人：通過創(chuàng)新管理思維促進團隊成員的幸福感和工作滿意度。
授課對象：企業(yè)內(nèi)部管理人員、業(yè)務/服務負責人、需要創(chuàng)造性解決問題的員工
講師：曲直
◆ 創(chuàng)新定義——理解創(chuàng)新定義，培養(yǎng)創(chuàng)新意識； ◆ 創(chuàng)新思維——培養(yǎng)創(chuàng)新的用戶思維，為創(chuàng)新思維定錨； ◆ 創(chuàng)新工具——培養(yǎng)創(chuàng)新的工具思維，提供新的解決方案； ◆ 敏捷創(chuàng)新——MVP最小可行性原則，敏捷創(chuàng)新快速迭代； ◆ 協(xié)作溝通——團隊合作與溝通能力，有效協(xié)調(diào)共享創(chuàng)意； ◆ 學以致用——基于樂高實際應用能力，以上帝視角重塑問題。
授課對象：企業(yè)內(nèi)部管理人員、業(yè)務/服務負責人、需要創(chuàng)造性解決問題的員工
講師：曲直
● 掌握一系列實用、經(jīng)典的創(chuàng)新思維方法和工具，提升個人和團隊的創(chuàng)新管理能力。 ● 學會在資源有限的情況下，如何降低成本、提高效率，快速抓住問題核心，并有效解決。 ● 打破創(chuàng)新只是少數(shù)人天賦的觀念，讓每位學員都能認識到自己的創(chuàng)新潛力，并學會激發(fā)和運用它。
授課對象：中高層管理者、骨干、后備梯隊人才等
講師：楊尚澤
● 學會運用全腦思維和AI工具提高結(jié)構(gòu)化思維能力，像咨詢顧問一樣清晰闡述復雜問題。 ● 掌握職場匯報中的核心要領(lǐng)，結(jié)合AI技術(shù)提高溝通表達、寫作等能力，建立職場競爭優(yōu)勢。 ● 通過案例教學、工具圖表和課堂練習，即學即用，實現(xiàn)從知道到做到的技能轉(zhuǎn)化。
授課對象：核心骨干員工、部門負責人、基層員工等
講師：楊尚澤
書面寫作：參訓學員能在寫作或表達中使觀點更明確，結(jié)構(gòu)更嚴密，表達更清晰。 口頭表達：參訓學員能夠在日常的口頭和書面溝通與表達中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點。 思維習慣：參訓學員能夠形成科學嚴謹?shù)乃季S習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺 管理提升：讓企業(yè)形成統(tǒng)一的思維，語言，交流和行文標準，提升企業(yè)效率 經(jīng)驗沉淀：促進企業(yè)隱性零散的經(jīng)驗梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承可復制
授課對象：商務人士、職場人士、對結(jié)構(gòu)思維感興趣的人員
講師：吳軍
學會獨立繪制導圖：全面掌握思維導圖，理清關(guān)鍵技術(shù)，能夠獨立手繪和軟件繪制導圖。 提升工作效率：學會系統(tǒng)化整理知識，形成清晰框架，增強記憶力，提升學習和工作效率。 培養(yǎng)邏輯思維與激發(fā)創(chuàng)新：學會將信息按照邏輯關(guān)系進行組織分類，形成層次分明、邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，激發(fā)大腦的思維活力，拓展思維廣度與深度，進而促進創(chuàng)新思考。 提高結(jié)構(gòu)化解決問題能力：學會運用思維導圖分析問題，系統(tǒng)梳理問題，找到問題的根源，提出有效的解決方案，并提高決策效率，達到提升個人與團隊績效的目的。 增強溝通與表達能力：學會直觀地展示思維過程與邏輯，幫助在演講、匯報等場合中更加清晰、有條理地表達自己的想法觀點，增強演講與匯報能力。
授課對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高思維能力的人士
講師：劉起民
● 掌握創(chuàng)新的四大原則，讓“創(chuàng)新”有跡可循，突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意，激活大腦，開闊視野； ● 掌握創(chuàng)新的三大工具，提升個人和團隊的創(chuàng)新管理能力； ● 掌握創(chuàng)新的思維方式以及流程，提高解決問題的效率，進而提升工作績效。
授課對象：1）需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進的管理層 2）找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者，后備梯隊 3）企業(yè)創(chuàng)新項
講師：劉起民
● 創(chuàng)新思維能力的提升：敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、提出新的想法和解決方案，推動創(chuàng)新和改進。 ● 問題解決能力的增強：課程強調(diào)問題分析和解決的方法和技巧，幫助學生學會系統(tǒng)性地分析問題、找出問題的根本原因，并制定有效的解決方案。 ● 團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)：創(chuàng)新思維與問題分析的課程通常以小組討論、項目合作等形式進行，培養(yǎng)隊伍的團隊合作和溝通能力。 ● 實踐經(jīng)驗的積累：課程注重實踐和案例分析，通過真實的案例和實際問題的討論和分析，學生可以積累實踐經(jīng)驗，了解實際應用的情境和挑戰(zhàn)。 ● 創(chuàng)新工具和方法的學習：使用創(chuàng)新工具和方法，如頭腦風暴、設(shè)計思維、敏捷開發(fā)等，增加解決問題和創(chuàng)新的技能。 ● 綜合素質(zhì)的提升：不僅可以提升自己的專業(yè)知識和能力，還可以培養(yǎng)綜合素質(zhì)，如批判性思維、創(chuàng)造力、邏輯思維、團隊合作等。
授課對象：企業(yè)管理人員，以及所有渴望創(chuàng)新思維，提高問題解決以及決策能力的人員
講師：徐志謙
● 認識創(chuàng)新對我們的重要性，激發(fā)創(chuàng)新動力 ● 創(chuàng)新底層邏輯，建立創(chuàng)新思維 ● 掌握激發(fā)創(chuàng)意的的4個工具和方法，有方法的激發(fā)創(chuàng)新 ● 應用創(chuàng)意轉(zhuǎn)化的11個方法，3個步驟及對應流程，講創(chuàng)意落地 ● 掌握創(chuàng)新方案評估維度，抉擇適合自己的創(chuàng)新方案
授課對象：優(yōu)秀骨干、基層/中層管理人員
講師：李洪源
● 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，應用創(chuàng)新技巧解決問題 ● 開發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意 ● 轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價值的創(chuàng)意 ● 將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實施的解決方案 ● 應用集體智慧解決工作難題，尋找新的機遇 ● 掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟，掌握創(chuàng)新的方法和工具
授課對象：全員
講師：劉思華
問題無時不有！問題無處不在！面對快速變化的時代，日益復雜的內(nèi)外部環(huán)境，管理者隨時隨地面臨各種各樣復雜問題的困擾： 機械應對，專注于事件層面的響應，并未觸及問題產(chǎn)生的根源； 很多問題的成因似乎很復雜，各種因素相互影響，難以理出頭緒； 很多對策并未抓住問題的本質(zhì)，只是“治標不治本”的“癥狀緩解”，或者不全面的解決問題，導致“按下葫蘆起來瓢”，到處救火，應接不暇； 很多決策反而產(chǎn)生了一連串的副作用，使局面更加惡化。 系統(tǒng)思維源于系統(tǒng)動力學，后被彼得圣吉引入管理領(lǐng)域，成為二十一世紀的管理圣經(jīng)-《第五項修煉》的核心工具。系統(tǒng)思維是整體地、動態(tài)地、本質(zhì)地思考的問題的思維模式，是在復雜動態(tài)系統(tǒng)中的一種以簡御繁的智慧，成為處理復雜問題的有力武器，管理者唯有深刻領(lǐng)悟系統(tǒng)思維的精髓，才能夠在正確的時間、正確地地點，做正確的事情。
授課對象：各層級管理者、骨干員工、高潛員工
講師：梁晨
1、幫助學員理解結(jié)構(gòu)化思維的重要性，建立正確認知。 2、幫助學員掌握麥肯錫方法的核心原則。 3、幫助學員深入掌握麥肯錫方法的關(guān)鍵工具。 4、幫助學員結(jié)合工作實踐運用七步成詩工作法，解決實際工作問題。 5、幫助學員運用金字塔原理，提升職場表達技能，結(jié)合實際工作形成方案。 6、為企業(yè)培養(yǎng)善于思考，善于表達，善于解決問題的職業(yè)化員工，推動組織可持續(xù)發(fā)展。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
1、體驗活動導入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解。 2、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討。 3、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐。 4、行動工作坊教學法，直面工作問題，群策群力，現(xiàn)場輸出成果。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
1、幫助學員樹立創(chuàng)新意識，識別并克服常見的思維定勢； 2、幫助學員培養(yǎng)創(chuàng)新思維，綜合運用多種思維方式為創(chuàng)新打好基礎(chǔ)； 3、幫助學員訓練創(chuàng)新的五項基本技能； 4、幫助學員系統(tǒng)掌握創(chuàng)新五步法，讓創(chuàng)新過程有章可循； 5、幫助學員掌握多種創(chuàng)新工具，并靈活運用于創(chuàng)新的不同階段步驟中； 6、輔導學員現(xiàn)場運用所學解決現(xiàn)實工作問題，獲得創(chuàng)造性的解決方案； 7、為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型實戰(zhàn)人才，進而通過不斷創(chuàng)新使組織獲得可持續(xù)發(fā)展的源動力。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
習近平總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。面對VUCA時代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求，既要具備個人創(chuàng)新能力以解決各種工作難題，又要在經(jīng)營管理層面支持引領(lǐng)員工不斷創(chuàng)新。 如何培養(yǎng)管理者自身的創(chuàng)新思維？如何提升員工的創(chuàng)新能力？如何通過系統(tǒng)的創(chuàng)新管理機制提升員工在組織中的創(chuàng)新意愿，發(fā)揮創(chuàng)新能力？如何在業(yè)務運營中不斷創(chuàng)新使企業(yè)獲得持續(xù)增長的動力？是擺在企業(yè)面前亟待解決的重要課題。 本課程通過“創(chuàng)新”為企業(yè)提供更多的可能性，并為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才，進而推動組織管理與運營的有效創(chuàng)新。
授課對象：各層級管理者、骨干員工、高潛員工
講師：梁晨
1、幫助學員深入理解掌握TRIZ分析、解決技術(shù)問題的流程方法。 2、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的創(chuàng)新思維工具。 3、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的分析工具。 4、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的方案生成工具。 5、指導學員運用TRIZ工具獲得實際工程技術(shù)問題的可行性概念方案。 6、為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新骨干人才。
授課對象：管研發(fā)、技術(shù)的各層級管理者；一線技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、工程技術(shù)人員
講師：梁晨
● 掌握工具方法：熟練運用分析問題的工具及正確的問題分析與解決的方法 ● 拓展思考維度：使學員拓寬思考維度，更快速有效抓住問題本質(zhì)并形成有效方案 ● 熟練解決問題：運用解決問題步驟，提高解決問題的效率，降低解決問題的成本 ● 提高管理效率：員工提升解決問題的能力，管理者掌握有效推進低成本的改善方法 ● 提升組織能力：通過系統(tǒng)方法有效的解決問題并形成專業(yè)的解決方案，提升能力 ● 解決業(yè)務難題：企業(yè)現(xiàn)場以實際案例演練，課程結(jié)束后即可產(chǎn)出可落地的執(zhí)行方案
授課對象：全員
講師：何麗
● 幫助學員理解結(jié)構(gòu)化邏輯與工作匯報的關(guān)系，了解工作匯報要求 ● 掌握工作匯報的基本方法、技巧，樹立結(jié)構(gòu)化思考與表達的理念 ● 幫助學員準確把握讀者/聽眾的需求，科學組織材料、正確分析信息 ● 掌握工作匯報主題設(shè)置、結(jié)構(gòu)搭建、邏輯運用、語言表達的關(guān)鍵技巧 ● 幫助學員快速提升結(jié)構(gòu)化構(gòu)思與匯報表達的能力，并運用在工作中 ● 助學員匯報重點突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚，讓聽眾有興趣、能理解、記得住 ● 全面提升學員的邏輯分析、理性思考以及結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)的能力，提升匯報溝通效率和影響力
授課對象：全員
講師：何麗
● 樹立員工創(chuàng)新意識，引導員工在工作中嘗試創(chuàng)新，取得更好成果 ● 掌握系統(tǒng)的創(chuàng)新方法和工具，幫助企業(yè)增收益、降成本、提效能、減內(nèi)耗 ● 能運用“創(chuàng)新遴選表”梳理目前工作，找出需要創(chuàng)新的產(chǎn)品/服務/流程 ● 能運用“創(chuàng)新審視表”鎖定產(chǎn)品/服務/流程中需要提升的創(chuàng)新點 ● 能運用“創(chuàng)新六法”改進產(chǎn)品/服務/流程 ● 能運用“創(chuàng)新計劃書”檢驗創(chuàng)新成果并輸出整體創(chuàng)新方案
授課對象：全員
講師：祖維龍
PPT設(shè)計與制作、AI應用、結(jié)構(gòu)化思維、問題分析與解決等
武漢市
結(jié)構(gòu)化思維、表達與呈現(xiàn)、問題分析與解決、金字塔思維
西安市
結(jié)構(gòu)化表達與呈現(xiàn)、商務演講與故事思維、述職與工作匯報、高情商溝通、公共寫作與魅力呈現(xiàn)……
成都市
思維導圖、創(chuàng)新思維、金字塔原理、工作匯報、問題分析與解決
北京市
TTT、課程開發(fā)、授課技巧、微課開發(fā)、PPT制作、結(jié)構(gòu)性思維、創(chuàng)新思維
深圳市
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