● 洞悉五個管理職能所必需的工具 ● 建立一種共同的語言和行動準則 ● 增強改善個人和組織績效的愿望，并付諸于具體的行動
授課對象：中高層管理者
講師：張蕾
● 通過回顧華為文化的演進與傳承過程，掌握華為如何推動企業文化和核心價值觀在企業中的落地 ● 了解華為的干部管理體系的行程過程、演變及背后的設計思路，如何把握干部隊伍建設的關鍵要素 ● 通過華為的變革與危機各關鍵節點，分析對經營企業的重要啟示
授課對象：企業負責人、中高層管理者及專業人士
講師：張蕾
● 了解禮儀在銷售中起到的關鍵作用 ● 對于賣場中關鍵的利益動作，現場演練并操作 ● 標準的動作結合禮貌的語言，在員工在賣場中，更好的服務顧客，提高顧客體驗感 ● 結合銷售，用讓顧客舒服的語言，解答顧客異議，從而提升銷售
授課對象：導購、店長、終端管理者、零售商
講師：查玉紅
● 從風險全局層面，了解金融體系主要風險； ● 以實際案例為基礎，深度解析合規風險的管控點； ● 了解監管層面對非合規操作的處罰措施； ● 從銀行內部控制出發，初步掌握風險管理的管理方法； ● 熟悉了解國際風險管理相關監管法規。
授課對象：柜員、理財經理、對公客戶經理等
講師：王可妮
12
授課對象：1212
講師：李明仿
實踐證明，一行一策特色化是一心一意辦行的一個行之有效的手段。這是因為： 1、每一個支行網點都面臨著同樣的問題，即如何進行準確的市場定位。特色化的過程實際上就是將網點的市場定位不斷明晰化和深化的過程。只不過不同的支行網點由于所處市場環境、所擁有的客戶資源的不同，因而所確定的具體市場定位、服務項目和特色化的具體實現路徑也各不相同，各有特點，甲支行有甲支行的發展思路，乙支行有乙支行的發展思路。雖沒有相同的路可走，但殊途同歸，不同的特色化思路可以實現同樣的目標，即一心一意將行辦好。 2、一行一策特色化是一舉多得的經營戰略，進行崗位和人員管理深入分析。特色化有利于充分吸引客戶的注意力，提高全行的整體品牌形象與知名度，有利于促進支行深入研究市場，做好市場細分，弄清楚自己該做什么，為誰服務，減少工作的盲目性，提高工作中的方位感，同時也培養了一批專門化的經營人才，是一舉多得的經營戰略。 3、一行一策特色化可以對業務流程再造及優化，沖破當前國內銀行普遍存在的平面化競爭格局。平面化競爭是一種低層次的惡性競爭，不利于銀行持續穩健健康發展。而特色化就要“求新求變求高，做大做深做透”，做出特色做出聲譽，走的是面向市場的專業化之路，必將打破目前國內銀行平面化的競爭局面。 4、一行一策特色化可以集中資源建立局部優勢。應該說，與外資銀行相比，國內銀行的整體競爭優勢還較為有限，但如果能通過特色化不斷建立一個個新的局部優勢，這些新的局部優勢逐漸累積到一定程度，就可以最終確立整體競爭優勢。
授課對象：網點全員
講師：許東旭
１、擁抱微信運營必備的思維方式，會用數據工具對“集郵”人群做基本分析； ２、分析討論出“集郵”微信營銷的引流方法； ３、通過對標題、圖片和正文的打磨，教會學員掌握微信營銷的文案設計核心； ４、通過關鍵詞的設置，掌握搜索排名靠前的微信營銷技巧。
授課對象：中層管理人員，營銷全員，
講師：李彥
１、掌握微信公眾號運營的底層邏輯：用戶思維、社媒思維和內容運營思維，會用數據工具對“香煙”人群做基本分析； ２、掌握微信公眾號運營的基本技能； ３、掌握微信公眾號文章的寫作技巧和排版技巧； ４、了解常用的微信公眾號運營的第三方平臺和工具。
授課對象：業務員、營銷策劃人員、部門負責人
講師：李彥
１、通過案例（“雪球”、“交通銀行微銀行”、“眾安保險”和“微眾銀行”）分析和對比（公司微信公眾號），讓學員深諳微信公眾號運營的底層邏輯思維：用戶思維、場景營銷思維和社會化媒體思維； ２、通過對標題、圖片和正文的打磨，教會學員掌握微信營銷的文案設計核心； ３、熟悉包含（但不僅限）排版、圖文編輯、視頻制作剪輯等新媒體工具的操作與應用； 按照南京分行的近期工作要求和主推產品為主題完成實操作業。
授課對象：（金融行業的）新媒體運營、營銷人員
講師：李彥
1. 實戰性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業管理實踐經驗。 2. 實效性：多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享，給學員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學員，幫助學員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業和學員的價值，物超所值。
授課對象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實戰性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業管理實踐經驗。 2. 實效性：多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享，給學員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學員，幫助學員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業和學員的價值，物超所值。
授課對象：中層管理者
講師：黃梓博
● 實戰性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業管理實踐經驗。 ● 實效性：多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享，給學員啟示。 ● 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學員，幫助學員提升管理能力。 ● 實惠性：課程帶給企業和學員的價值，物超所值。
授課對象：中高層管理者
講師：黃梓博
1. 實戰性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業管理實踐經驗。 2. 實效性：多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享，給學員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學員，幫助學員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業和學員的價值，物超所值。
授課對象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實戰性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業管理實踐經驗。 2. 實效性：多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享，給學員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學員，幫助學員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業和學員的價值，物超所值。
授課對象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實戰性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業管理實踐經驗。 2. 實效性：多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享，給學員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學員，幫助學員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業和學員的價值，物超所值。
授課對象：中高層管理者
講師：黃梓博
授課對象：
講師：李楊
授課對象：
講師：常建軍
1. 掌握新生代員工管理的基本認知及日常工作管理技巧 2. 學會提升執行力的四大維度：個人執行、團隊執行、機制執行、文化執行 3. 具備職場溝通基礎認知以及結構表達、對上、對下溝通的相應方法的技巧 4. 正確認知和疏導情緒和壓力、學會快樂工作，樹立陽光積極健康的職業心理 理論聯系實踐：再好的理論，不能實際應用，對企業沒有任何作用。本次培訓是在訓專家實踐工作的基礎上，再次上升到理論指導的高度上； 操作性強：在深入理解的基礎上，提煉、總結、歸納大量的管理工具性的； 生動活潑：理論分析、案例討論、實例分析、角色扮演、培訓游戲、故事描述等靈活多樣的培訓形式，在輕松愉快的環境中得到提升
授課對象：中高層，基層人員
講師：朱磊
1：標準課件包-每個項目可產出30+門關鍵業務課件，標準為V2.0版本標準課件包，含： 標準1：《課程定位表》-課程選題分析、課程背景分析、學員對象分析、教學目標制定 標準2：《課程結構圖》-符合學習者信息吸收的課程結構、主要經驗點的提煉 標準3：《PPT演示文稿》-基于組織經驗的實用內容及備注頁的教學流程、教學策略 標準4：《培訓師手冊》-課件包使用指南、教學進度計劃、教學準備、教學流程及要點、參考話術、教學工具箱（素材、道具）、參考資料、常見問題的應對與解決等 標準5：《學員手冊》-課程簡介、學習文化、課程要點記錄、課后參考資料等 標準6：《行動改善手冊》-隨堂測試題、課后復習計劃、課后行動計劃等 成果2：合格培訓師-每個項目可產出30+名合格的內部兼職培訓師，評價標準包括： 標準1：對開發成果的完整陳述 - 清晰陳述課程背景與學員對象 - 清晰陳述教學目標 - 清晰陳述課程結構、 - 展示PPT整體框架 - 說出每一頁PPT的教學方式 - 總結課程成果對公司的價值 標準2：對課程內容的演繹 - 狀態調整，包括緊張的緩解、開場的導入 - 生動表達，包括表達邏輯性、表達感染力 - 儀態運用，包括形象的展現、肢體的運用、聲音的轉換、表情的演繹 - 現場掌控，包括工具的使用、氛圍的營造、異常的處理、結尾的設計 成果3：課程開發執行手冊-1套可以未來在企業內部復制本項目的手冊，包括： - 執行流程 - 實施課件 - 項目手冊（培訓師使用） - 學員手冊（學員使用） - 標準模板 - 使用工具（教學素材、道具等） 成果4：項目后增值服務-2套課后使用的增值配套資料，包括： 內容1：學員項目后增值配套 - 成果優化落地措施（PPT美化、課件包制作、關鍵課件升級建議，如需要按照產出數量額外單獨收費） - 課后輔導措施（線上平臺、線下回訪） - 通用類素材（視頻、圖片、故事案例、游戲活動、模板工具等） - 成長使用工具（免費的思維訓練軟件、學習軟件、電子書等） 內容2：企業項目后增值配套 - 企業內部課程開發及兼職培訓師的“選拔標準” - 《企業內部培訓師管理制度》模板 - 《企業內部知識資產管理制度》模板 - 《企業內部學習平臺》建議（PC端及手機移動端） - 后續輔導跟進計劃等 四．崗位經驗內化TM操作流程 階段 內容安排 產出成果 項目前1周 定人、定題+宣傳造勢（遠程協助） 《培訓師甄選訪談記錄表》 《課程設計開發計劃表》 第一階段 （2天） 隱性經驗顯性化 核心能力訓練：課程設計 成果1：課程定位表 成果2：課程結構圖 成果3：內容知識點 第一階段課后輔導（1-2周） 經驗梳理提煉并書面化 第二階段 （2天） 顯性成果標準化 核心能力訓練：課程開發 成果1：標準教學課件 成果2：標準教學流程 成果3：標準教學策略 第二階段課后輔導（1-2周） 經驗標準化形成可復制課件包 第三階段 （2天） 標準課程生動化 核心能力訓練：課程呈現 成果：合格的培訓師 第三階段課后輔導（1-2周） 個性化的呈現輔導 評審階段 （1天） 結營： 評課、評人+落地轉化 驗收交付成果及內訓師評審 三階段6天教學+1天評審：項目周期1-2個月，根據企業的時間安排可以調整。 前后兩項目輔助 - 項目開始前：定題（1天版課程體系梳理或遠程協助）、定人（培訓師選拔與測評協助）、宣傳造勢（宣傳素材提供及宣傳方式建議） - 項目結營時：評課（課程質量評審）、評人（授課技能評審）、落地轉化（制定落地轉化措施及后續迭代建議） 不低于15個工作日的非現場支持： - 修改課程結構 - 完善課程內容 - 課件包美化指導 - 個性化跟蹤輔導 六．崗位經驗內化TM項目的優勢 優勢一：為結果付費、風險可控 1、項目實施前約定項目成果產出標準及評價標準 2、項目實施中的每一個階段嚴格控制階段性成果的質量 3、項目實施后保證產出成果合格率在80%以上 優勢二：版權項目、品質保障 這是一個被186家行業龍頭企業、1800多天項目課程、3260余門標準課件包、4100多名內部兼職培訓師成長見證的項目！ 這是一個中國煙草、中國聯通、中國石化、中國中車連續4年采購的項目！ 這是一個為阿里巴巴推行“農村淘寶戰略”奠基的項目！ 這是一個東風乘用車2016年開始連續實施12期，目前仍在進行的項目！ 這是一個版權認證+實踐驗證雙重質量保證的項目！
授課對象：不限
講師：劉議鴻
課程收益： ●幫助學員樹立正確的指導思想，以在實際問題分析與解決中，始終站在一個制高點上。 ●幫助學員掌握系統的理論、方法與工具，以在實際問題分析與解決中，從“感性型”轉向“理性型”。 ●幫助學員學習熟悉必備的基礎設施，以在實際問題分析與解決中，提高有效性。
授課對象：全體人員，特別是中高層管理人員
講師：鄭秀寶
1）AI與效能提升實戰（DeepSeek辦公提效實戰應用、DeepSeek+智能體創作） 2）TTT（崗位經驗內化項目、AI加速課程開發、課程設計與開發、表達與呈現） 3）沉浸式教學設計（劇本殺系列課程、電競系列課程）
武漢市
AI+辦公應用、數字化轉型、組織架構變革、解決方案架構……
上海市
質量管理、研發管理、項目管理、六西格瑪管理等
青島市
DeepSeek、思維導圖、創新思維、問題分析與解決、結構性思維、金字塔原理、高效表達
廣州市
AI+辦公應用、AI+銷售技巧、AI+管理效率、AI+課程開發、AI智能體開發、AI本地部署等
深圳市
