本課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，貼近銷售一線。分別從提高銷售意識(shí)；提升銷售能力；提升氛圍營(yíng)造能力；提升團(tuán)隊(duì)管理能力等維度展開(kāi)。確保學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且能學(xué)以致用，運(yùn)用到日常工作中去，從而提升受訓(xùn)人員的銷售,管理等綜合能力。
授課對(duì)象：客戶經(jīng)理、網(wǎng)格經(jīng)理、相關(guān)人員
講師：仝曉麗
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 說(shuō)出影響員工外在行為的內(nèi)在因素，以此指導(dǎo)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為 根據(jù)激勵(lì)原理識(shí)別組織中的激勵(lì)條件，改善工作激勵(lì)設(shè)計(jì) 辨識(shí)出自己及下屬的動(dòng)機(jī)激勵(lì)因素，以此布置工作任務(wù) 識(shí)別出組織中不利于激發(fā)員工自主性的環(huán)境因素 覺(jué)察自身的領(lǐng)導(dǎo)行為與賦能式領(lǐng)導(dǎo)者的差距 應(yīng)用賦能式傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋、表達(dá)方法，激發(fā)下屬主動(dòng)性
授課對(duì)象：部門經(jīng)理、總監(jiān)、主任等部門和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
講師：姜雷
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 ?體驗(yàn)跨部門協(xié)作的信息交流盲區(qū)，說(shuō)出高中基層的崗位需求與痛點(diǎn) ?做出改進(jìn)跨部門協(xié)作的行為承諾，提升執(zhí)行力 ?應(yīng)用雙贏思維處理個(gè)人與他人，局部與整體的利益沖突 ?辨識(shí)出周圍同事的溝通行為特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)方可接受的風(fēng)格與其溝通 ?根據(jù)崗位要求及個(gè)人行為風(fēng)格特點(diǎn)，組建團(tuán)隊(duì)，布置任務(wù)，匯報(bào)工作 ?使用同理心傾聽(tīng)對(duì)方談話，給予同事建設(shè)性反饋 ?運(yùn)用強(qiáng)有力提問(wèn)和六層次表達(dá)技術(shù)，營(yíng)造愉悅的工作情境溝通氛圍
授課對(duì)象：企業(yè)中層、部門負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理等
講師：姜雷
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠： ?說(shuō)出個(gè)人成長(zhǎng)的三個(gè)基本素養(yǎng)以及與團(tuán)隊(duì)協(xié)作必備的三個(gè)素養(yǎng) ?在面對(duì)壓力和挫折時(shí)，用“成人思維”代替“巨嬰思維”，并選擇適當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)對(duì)，避免非理性的行為 ?用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待職業(yè)發(fā)展，為自己樹(shù)立長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，會(huì)做目標(biāo)任務(wù)分解 ?對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分類處理，優(yōu)先完成重要工作，避免不必要的干擾 ?用“雙贏思維”處理個(gè)人與企業(yè)，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系 ?識(shí)別互動(dòng)對(duì)象的溝通風(fēng)格，使用對(duì)方可接受的方式與其溝通，增進(jìn)理解，提升溝通效率 ?建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，用包容的心態(tài)處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部差異，努力實(shí)現(xiàn)1+1＞2的協(xié)作效果 ?意識(shí)到情商的重要性，能調(diào)整個(gè)人過(guò)激情緒，并對(duì)他人表現(xiàn)出同理心
授課對(duì)象：職場(chǎng)新人，新入職員工，需要提升綜合職業(yè)素養(yǎng)的員工。
講師：姜雷
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 ?識(shí)別并理性看待“95后”員工典型的“不當(dāng)”行為表現(xiàn) ?說(shuō)出“95后”員工“不當(dāng)”行為表現(xiàn)產(chǎn)生的背景及原因 ?了解“95后”員工的思維與心理有哪些特征 ?調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)者的管理風(fēng)格與方式，用非權(quán)力型影響力引領(lǐng)“95后”員工 ?設(shè)計(jì)幫助“95后”員工融入團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)計(jì)劃 ?反思在組織層面有哪些不能滿足“95后”需求的崗位設(shè)計(jì)以及應(yīng)有的變革思路
授課對(duì)象：需要管理“95后”員工的管理者
講師：姜雷
1、 了解項(xiàng)目管理鐵三角 2、 學(xué)習(xí)工作分解四層結(jié)構(gòu)WBS 3、掌握三種項(xiàng)目進(jìn)度管理工具 4、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目掙值管理的方法 5、 初步掌握項(xiàng)目管理計(jì)劃編制技能 6、學(xué)習(xí)專業(yè)化項(xiàng)目階段性監(jiān)控體系 7、掌握保障企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的項(xiàng)目治理路徑
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，業(yè)務(wù)骨干，項(xiàng)目管理人員，項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人
講師：江燊
知：針對(duì)地產(chǎn)行業(yè)的各實(shí)戰(zhàn)案例，讓各級(jí)經(jīng)理、高管清晰領(lǐng)導(dǎo)者的思維邏輯并掌握組織領(lǐng)導(dǎo)框架，實(shí)現(xiàn)管理者角色的轉(zhuǎn)變。了解領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織氛圍的營(yíng)造，理解領(lǐng)導(dǎo)力的核心精神和情境式領(lǐng)導(dǎo)的精髓，學(xué)會(huì)診斷自己領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，同時(shí)學(xué)會(huì)使用輔助下屬的工具技巧。 行：如何實(shí)施你的領(lǐng)導(dǎo)力，如何在管理過(guò)程中應(yīng)對(duì)不同情境而發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，如何支持團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的持續(xù)加強(qiáng)，在輔導(dǎo)員工提高工作績(jī)效的同時(shí)也不斷培養(yǎng)出更多的領(lǐng)導(dǎo)者，并提升自我領(lǐng)導(dǎo)力。 用：深入了解自己及團(tuán)隊(duì)成員，在不同情境下激發(fā)與引導(dǎo)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的動(dòng)能
授課對(duì)象：中高層管理干部、各業(yè)務(wù)線負(fù)責(zé)人、后備干部、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
講師：馬紅忠
本課程不僅是西方企業(yè)管理中領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的經(jīng)典和指導(dǎo)手冊(cè)，也能為當(dāng)今中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)方面提升做出有價(jià)值和有意義的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)中國(guó)自己的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提供了可借鑒的理論與實(shí)踐指南，也能夠?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)者的觀念轉(zhuǎn)變、真正以績(jī)效為導(dǎo)向、經(jīng)營(yíng)實(shí)質(zhì)精髓、領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)的提升產(chǎn)生較大影響。
授課對(duì)象：企業(yè)負(fù)責(zé)人，事業(yè)部負(fù)責(zé)人、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者
講師：馬紅忠
本課程不僅是企業(yè)管理中領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的經(jīng)典和指導(dǎo)手冊(cè)，也能為當(dāng)今中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)方面提升做出有價(jià)值和有意義的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)中國(guó)自己的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提供了可借鑒的理論與實(shí)踐指南，也能夠?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)者的觀念轉(zhuǎn)變、真正以績(jī)效為導(dǎo)向、經(jīng)營(yíng)實(shí)質(zhì)精髓、領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)的提升產(chǎn)生較大影響。
授課對(duì)象：業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、渠道負(fù)責(zé)人、中高層干部、培訓(xùn)管理者
講師：馬紅忠
1.人才梯隊(duì)建設(shè)課程能為整個(gè)人力資源體系提供了一系列的解決方案，既能幫助企業(yè)清晰四大用人風(fēng)險(xiǎn)，也能讓人才培養(yǎng)部門清楚個(gè)人四大發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，讓企業(yè)從甄別、分析、布局、培育、任用、優(yōu)化等不同階段找到行之有效的方法論，從而為組織源源不斷地輸送人才，做好人才無(wú)斷層，規(guī)避各類用人風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)游刃有余的引進(jìn)與留用后備人才，并達(dá)成員工職業(yè)生涯和企業(yè)業(yè)績(jī)的雙贏舉措。 2.同時(shí)本課程既能幫助HR打造人才梯隊(duì)建設(shè)方案，同時(shí)能提供與幫助內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院進(jìn)行有效的梯隊(duì)人才的階梯式培養(yǎng)方法及系列課程開(kāi)發(fā)指引，從而培養(yǎng)出各級(jí)實(shí)用的金種子人才隊(duì)伍。
授課對(duì)象：HR負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院院長(zhǎng)、首席人力資源官、人才發(fā)展經(jīng)理、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人等
講師：馬紅忠
● 揭秘教練領(lǐng)導(dǎo)力智慧密碼 ● 幫助被教練者進(jìn)行自我認(rèn)知、覺(jué)醒與突破 ● 讓高級(jí)管理者掌握教練技術(shù)與方法并加以科學(xué)的運(yùn)用到企業(yè)管理甚至是企業(yè)戰(zhàn)略中 ● 同時(shí)可促進(jìn)管理者生活幸福與職場(chǎng)成功的一門藝術(shù) ● 此課程高效實(shí)用，對(duì)自我能力提升、領(lǐng)導(dǎo)能力的修煉、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高工作效率，提升組織績(jī)效都有可高效應(yīng)用的工具。
授課對(duì)象：企業(yè)高管、中層管理者、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者
講師：馬紅忠
本課程借以情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)教練的形式，快速獲得實(shí)用技能； 幫助管理者掌握360°激勵(lì)溝通技巧，擁有積極正向的溝通方法； 發(fā)掘管理者自身影響潛力，讓團(tuán)隊(duì)成員發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)工作，從而提高績(jī)效； 課程采用經(jīng)典訓(xùn)練體系，立即改善的行動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)，100%實(shí)操落地； 寓教于樂(lè)，擯棄枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，快樂(lè)投入，積極收獲。
授課對(duì)象：中高管理者、總經(jīng)理、銷售主管、所有帶團(tuán)隊(duì)者
講師：廉發(fā)強(qiáng)
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 1.分辨人際行為風(fēng)格的四種類型，增進(jìn)彼此了解 2.說(shuō)出四種行為風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，看到個(gè)人的優(yōu)勢(shì)以及改善點(diǎn) 3.根據(jù)溝通對(duì)象的行為風(fēng)格，選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑_(dá)成溝通目標(biāo) 4.識(shí)別人際沖突原因，緩解個(gè)人壓力，調(diào)整個(gè)人情緒 5.根據(jù)崗位特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)膷徫怀蓡T
授課對(duì)象：任何想通過(guò)了解人際行為風(fēng)格，以此提高溝通、談判和管理效果的人士
講師：姜雷
在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下（非講授），由學(xué)員以小組為單位通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，主動(dòng)反思活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的工作問(wèn)題與原因，自覺(jué)的思考解決辦法。老師僅在必要時(shí)給予內(nèi)容指導(dǎo)，全程主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)流程，啟發(fā)思考，總結(jié)歸納。真正的讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的中心和主體。
授課對(duì)象：任何參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人員，部門經(jīng)理，總監(jiān)，項(xiàng)目經(jīng)理等團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。
講師：姜雷
● 了解高中基層的崗位需求與痛點(diǎn)，改進(jìn)跨部門溝通效果 ● 應(yīng)用雙贏思維處理個(gè)人與他人，局部與整體的利益沖突 ● 辨識(shí)出周圍同事的溝通行為特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)方可接受的風(fēng)格與其溝通 ● 根據(jù)崗位要求及個(gè)人行為風(fēng)格特點(diǎn)，組建團(tuán)隊(duì)，布置任務(wù)，匯報(bào)工作 ● 使用同理心傾聽(tīng)對(duì)方談話，給予同事建設(shè)性反饋 ● 運(yùn)用強(qiáng)有力提問(wèn)和六層次表達(dá)技術(shù)，營(yíng)造愉悅的工作情境溝通氛圍
授課對(duì)象：企業(yè)全體人員
講師：姜雷
● 辨識(shí)出常見(jiàn)的情商認(rèn)知誤區(qū) ● 認(rèn)可情商在當(dāng)代和未來(lái)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社交影響的重要意義 ● 在自我層面建立情商意識(shí)，認(rèn)知自我情商的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn) ● 覺(jué)察自己的情緒反應(yīng)，能用理性的思維替代情緒化的思維，并做出理性行為反應(yīng) ● 能夠敏銳覺(jué)察他人情緒變化，更好的與他人建立信任與合作 ● 知道在溝通中用同理心的方法與對(duì)方建立情感鏈接，提升溝通效果
授課對(duì)象：企業(yè)全體員工
講師：姜雷
● 意識(shí)到管理者的職責(zé)是通過(guò)“管事”與“理人”達(dá)成組織目標(biāo) ● 認(rèn)同自身角色要從“自己做的好”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做的好” ● 反思不良的工作心態(tài)并使用方法樹(shù)立正念心態(tài) ● 針對(duì)任務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行分類處理，集中精力及時(shí)完成關(guān)鍵任務(wù) ● 辨識(shí)出周圍同事的溝通行為特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)方可接受的風(fēng)格與其溝通 ● 根據(jù)崗位要求及個(gè)人行為風(fēng)格特點(diǎn)，組建團(tuán)隊(duì)，布置任務(wù)，匯報(bào)工作 ● 使用激勵(lì)人心的溝通方式，凝聚團(tuán)隊(duì)士氣，打造高效團(tuán)隊(duì)
授課對(duì)象：新晉升管理者
講師：姜雷
● 了解影響員工行為的因素，以此指導(dǎo)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為 ● 準(zhǔn)確識(shí)別組織中的激勵(lì)條件，改善團(tuán)隊(duì)工作激勵(lì)設(shè)計(jì) ● 辨識(shí)出自己及下屬的動(dòng)機(jī)激勵(lì)因素，依次布置工作任務(wù) ● 識(shí)別出組織中不利于激發(fā)員工自主性的環(huán)境因素 ● 了解自身的領(lǐng)導(dǎo)行為與賦能式領(lǐng)導(dǎo)者的差距 ● 應(yīng)用賦能式激發(fā)技巧，迅速提升下屬主動(dòng)性
授課對(duì)象：部門經(jīng)理、主任等部門和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
講師：姜雷
建立陽(yáng)光心態(tài)； ● 塑造結(jié)果思維； ● 打造極致策略； ● 找到人生長(zhǎng)板； ● 晉升高層思維； ● 認(rèn)清精力曲線； ● 了解財(cái)富規(guī)律； ● 承擔(dān)絕對(duì)責(zé)任。
授課對(duì)象：部門經(jīng)理、主管和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
講師：李培翔
1.明確客戶經(jīng)理的營(yíng)銷角色定位，建立積極的工作心態(tài) 2.學(xué)會(huì)客戶的心理和性格分析，用正確的方式達(dá)成銷售 3.學(xué)會(huì)以實(shí)現(xiàn)成交為目的的顧問(wèn)式營(yíng)銷技巧，學(xué)習(xí)陌拜和電話營(yíng)銷技巧 4.學(xué)會(huì)激活各層級(jí)睡眠客戶的技巧與方法，實(shí)現(xiàn)重復(fù)購(gòu)買拉動(dòng)業(yè)績(jī) 5.如何推進(jìn)崗位交叉營(yíng)銷，促進(jìn)營(yíng)銷業(yè)績(jī)綜合提升 6學(xué)會(huì)社群批量營(yíng)銷經(jīng)營(yíng)
授課對(duì)象：客戶經(jīng)理
講師：王瀟
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
出海企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理、出海企業(yè)的合規(guī)管理、出海企業(yè)管理者能力提升、出海項(xiàng)目落地、跨文化的高效溝通
深圳市
企業(yè)管理體系設(shè)計(jì)、流程型組織設(shè)計(jì)、營(yíng)銷管理體系變革、IPD流程變革、ITR流程變革等
南京市
管理效能提升、領(lǐng)導(dǎo)力、跨部門溝通、目標(biāo)與計(jì)劃管理、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)寫作、創(chuàng)新與變革
北京市
團(tuán)隊(duì)管理、管理人才培養(yǎng)、跨部門溝通、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、時(shí)間管理……
廣州市
華師經(jīng)紀(jì)訂閱號(hào)
微信在線客服
深圳市龍華區(qū)大浪街道龍觀西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權(quán)所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號(hào)：粵ICP備12093994號(hào)
