課程收益： 1、解釋“特質(zhì)模型“的概念，區(qū)分特質(zhì)與技能的不同 2、改變思維：一個(gè)人內(nèi)心深處的特質(zhì)比表面的技能、經(jīng)驗(yàn)更重要 3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成團(tuán)隊(duì)主要崗位的特質(zhì)模型的勾畫，區(qū)分什么是真正合適該崗位的人選 4、解釋“激勵(lì)匹配”概念，認(rèn)同激勵(lì)匹配是影響員工積極性和穩(wěn)定性的關(guān)鍵因素 5、例舉相關(guān)的問題清單，并模擬運(yùn)用問題清單展示如何在面試的過程中鑒別候選人是否具備 6、某項(xiàng)特質(zhì)和是否激勵(lì)匹配 7、陳述什么是系統(tǒng)的面試流程，解釋SBI等工具的含義及如何運(yùn)用 8、例舉日常招聘工作中常犯的致命錯(cuò)誤
授課對(duì)象：主管，中層管理，招聘專員
講師：龍飛
課程目標(biāo)： 1、 例舉跨部門協(xié)作發(fā)展的四個(gè)階段 2、 例舉跨部門協(xié)同的四種類型，并解釋每種類型的協(xié)同原則 3、 解釋如何建立雙贏合作的三個(gè)方面，以及情感賬戶的概念 4、 解釋DISC四種類型的風(fēng)格，清楚如何更好的與不同風(fēng)格的互動(dòng) 5、 例舉溝通的關(guān)鍵流程步驟 6、 區(qū)分自傳式溝通和同理心傾聽，模擬同理心傾聽的運(yùn)用 7、 例舉清晰表達(dá)的5大要點(diǎn) 8、 區(qū)分“WANT”與“NEED”，解釋如何把握真正的需求 9、 模擬建立關(guān)系3E工具的運(yùn)用，及模擬如何說(shuō)“不“ 10、 解釋“包廂“理論的含義 11、 例舉內(nèi)部會(huì)議溝通的注意要點(diǎn)， 12、 陳述郵件、電話、面談的各自特點(diǎn)及如何有效組合運(yùn)用
授課對(duì)象：中高層管理者、骨干員工
講師：龍飛
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理 2、 掌握由內(nèi)而外的領(lǐng)導(dǎo)力塑造（九大法則、雙贏思維、影響力、情商） 3、 運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力提升的四大關(guān)鍵技能于實(shí)際管理工作中，通過實(shí)踐鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力
授課對(duì)象：中高層經(jīng)理
講師：龍飛
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 解釋赫茲伯格理論及馬斯洛需求理論在職場(chǎng)上的運(yùn)用 2、 陳述如何建立高效職場(chǎng)思維，幫助員工由內(nèi)而外的自我激勵(lì) 3、 例舉管理互動(dòng)5大原則 4、 例舉職場(chǎng)激勵(lì)驅(qū)動(dòng)的5大因素，并能陳述關(guān)鍵要點(diǎn) 5、 認(rèn)同授權(quán)的價(jià)值，示范如何授權(quán) 6、 解釋員工能力提升的70/20/10法則 7、 示范GROW員工輔導(dǎo)的流程和技巧話術(shù)的運(yùn)用，掌握如何有效輔導(dǎo)員工 8、 陳述職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值及三階段 9、 制定職業(yè)生涯路徑規(guī)劃表，例舉執(zhí)行中的要點(diǎn)
授課對(duì)象：中高層經(jīng)理
講師：龍飛
課程目標(biāo)： 1、意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并愿意為之付出努力 例舉職業(yè)發(fā)展三要素（技能/規(guī)劃/機(jī)會(huì)） 例舉職業(yè)發(fā)展三階段，并解釋每個(gè)階段的重點(diǎn) 2、 建立高效職場(chǎng)思維 解釋六大高效職場(chǎng)思維的含義，并能示范舉例 3、 掌握如何擁有充足的職場(chǎng)燃料 1）可遷移技能： -例舉解決問題的步驟及模擬解決問題的工具的運(yùn)用 -例舉時(shí)間管理的步驟及解釋時(shí)間管理的幾大原則 -區(qū)分移情聆聽的不同，模擬移情溝通 -區(qū)分挫折和壓力負(fù)面、正面影響，解釋挫折/壓力應(yīng)對(duì)的3P原則，例舉減壓的4種方式 2）有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)：例舉有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)包括哪些 3）持久有價(jià)值關(guān)系： -陳述職業(yè)生態(tài)系統(tǒng)包括的5個(gè)層面 -解釋如何尋求和維持導(dǎo)師關(guān)系 4、 學(xué)會(huì)制定職業(yè)發(fā)展路徑及執(zhí)行管理 4.1陳述職業(yè)生涯規(guī)劃的三大原則 4.2區(qū)分自己的優(yōu)勢(shì)所在，了解自己的職業(yè)性格MBTI 4.3陳述職業(yè)價(jià)值評(píng)估的4大黃金問題 4.4完成制定職業(yè)生涯規(guī)劃路徑表 4.5陳述組織內(nèi)部職業(yè)生涯規(guī)劃交流的方式及節(jié)點(diǎn) 4.6制定自我提升的行動(dòng)計(jì)劃，基于智力、精神、身體、社交四個(gè)維度
授課對(duì)象：一線員工，主管，中層管理
講師：龍飛
課程收益： 1、 解釋如何建立雙贏思維 2、 例舉溝通的關(guān)鍵流程步驟 3、 區(qū)分自傳式溝通和移情聆聽，學(xué)會(huì)高效溝通 4、 運(yùn)用DISC/風(fēng)格羅盤等工具，清楚如何更好的影響他人 5、 解釋向上管理的2大原則，期望管理以及節(jié)點(diǎn)管理 6、 模擬如何運(yùn)用向下溝通的5原則及三大一分鐘溝通工具 7、 掌握對(duì)外溝通協(xié)作和沖突處理的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，模擬相關(guān)工具的運(yùn)用 8、 例舉金字塔原理的四大原則，解釋工具（TOPS，MECE，SCQA）的含義 9、 運(yùn)用金字塔原理完成一篇方案文稿
授課對(duì)象：主管，中層管理
講師：龍飛
學(xué)員收益： 1、 認(rèn)同教練式輔導(dǎo)的意義和價(jià)值， 2、 區(qū)分教練式輔導(dǎo)與無(wú)效輔導(dǎo) 3、 描述輔導(dǎo)者的角色 4、 識(shí)別需要輔導(dǎo)的機(jī)會(huì) 5、 利用GROW模型及相關(guān)工具進(jìn)行有效的教練式輔導(dǎo) 6、 利用KOLB模型進(jìn)行輔導(dǎo)回顧 7、 掌握教練式輔導(dǎo)中的核心工具的運(yùn)用 8、 了解常見的輔道中易犯的錯(cuò)誤
授課對(duì)象：中高層管理
講師：龍飛
課程收益： 1、 由內(nèi)而外激發(fā)學(xué)員的潛力和熱情，建立高效職場(chǎng)思維，將個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展緊密解和 2、 學(xué)會(huì)如何做好目標(biāo)管理，以及制定具體行動(dòng)方案，確保一致性及落地執(zhí)行 3、 提升學(xué)員的關(guān)鍵能力，包括時(shí)間管理、高效溝通、解決問題能力 4、 掌握自我壓力管理方法，制定一份自我提升的行動(dòng)計(jì)劃，涵蓋生理、精神、心智、社交情感四個(gè)方面
授課對(duì)象：基層員工
講師：龍飛
課程開發(fā)是一步一步推到出來(lái)的，通過模塊化的開發(fā)方式，邏輯性強(qiáng)的開發(fā)流程，幫助學(xué)員在兩天課程結(jié)束后，開發(fā)出有質(zhì)量的實(shí)用性強(qiáng)的課程！ 實(shí)用落地：課程結(jié)束，學(xué)員將推導(dǎo)出一門自己課程（70%的內(nèi)容） 在參加完該次培訓(xùn)后，學(xué)員的課程開發(fā)和設(shè)計(jì)能力將達(dá)到中級(jí)水平（提高級(jí)）
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師、骨干員工，有經(jīng)驗(yàn)的老員工，優(yōu)秀的管理者等。
講師：何峰
在參加完該次培訓(xùn)后，學(xué)員的課程開發(fā)和設(shè)計(jì)能力將達(dá)到中級(jí)水平（提高級(jí)）
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師、骨干員工，有經(jīng)驗(yàn)的老員工，優(yōu)秀的管理者等
講師：何峰
在參加完該次培訓(xùn)后，學(xué)員的課程講授技巧將達(dá)到中級(jí)水平（提高級(jí)）
授課對(duì)象：部有一定經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師、兼職講師、管理者、等
講師：何峰
在參加完該次培訓(xùn)后，學(xué)員的課程開發(fā)和設(shè)計(jì)以及授課技巧的能力將達(dá)到中級(jí)水平（提高級(jí)）
授課對(duì)象：培訓(xùn)師，企業(yè)內(nèi)部需要對(duì)他人進(jìn)行培訓(xùn)并有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，主管等
講師：何峰
明確職場(chǎng)是我們的必經(jīng)之路 幫助員工建立良好的自我認(rèn)知，并明晰自己的性格 幫助員工更好的分析自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)，建立更強(qiáng)烈的自信 幫助員工建立自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明晰自己在工作中應(yīng)該不斷提高專業(yè)能力，勇于承擔(dān)更有挑戰(zhàn)性的工作， 提高員工的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神 為企業(yè)打造更多自動(dòng)自發(fā)的優(yōu)秀員工
授課對(duì)象：中、基層管理者、技術(shù)員工、普通員工
講師：何峰
1、讓學(xué)員清晰識(shí)別自我的行為由心智模式?jīng)Q定（覺察自己） 2、讓學(xué)員清楚過往心智模式有很多不正確的信念（反省自己） 3、讓學(xué)員系統(tǒng)的認(rèn)知職業(yè)化意識(shí)對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的重要性 4、幫助學(xué)員建立積極陽(yáng)光的心態(tài)，樹立職場(chǎng)發(fā)展必先從踏實(shí)敬業(yè)責(zé)任心開始的觀念 5、幫助企業(yè)導(dǎo)入一套正向的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的高效能
授課對(duì)象：全員
講師：何峰
● 建立正確的心智模式 ● 清晰自己的職場(chǎng)目標(biāo) ● 掌握達(dá)成目標(biāo)的步驟 ● 有效的分解自己的目標(biāo) ● 制定目標(biāo)達(dá)成的計(jì)劃
授課對(duì)象：中、基層管理者、普通員工
講師：何峰
● 明確管理者在下屬培養(yǎng)、激勵(lì)與授權(quán)過程中的角色，掌握培養(yǎng)員工的技能和方法； ● 掌握用四步法工具來(lái)實(shí)施有效的工作指導(dǎo)與輔導(dǎo)，有效提升管理者的輔導(dǎo)技巧； ● 掌握教練式的GROUP方法有效的引導(dǎo)下屬突破和成長(zhǎng)； ● 使學(xué)員掌握激勵(lì)的正確概念、完整理論與技術(shù)、具體方法和技巧；提高激勵(lì)能力； ● 使學(xué)員懂得如何做好授權(quán)工作； ● 通過演練，循序漸進(jìn)的掌握培養(yǎng)下屬、激勵(lì)下屬、有效授權(quán)的技能及應(yīng)用，助力企業(yè)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏，提升團(tuán)隊(duì)整體效能。
授課對(duì)象：高層管理人員、中層管理人員、基層管理人員
講師：何峰
● 掌握高品質(zhì)溝通的原理，懂得運(yùn)用溝通的理法去實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)的高效溝通 ● 掌握高品質(zhì)溝通的技巧，做到主動(dòng)、積極、有效的溝通 ● 掌握向上溝通的技巧，做到上下級(jí)溝通，執(zhí)行有力 ● 掌握跨部門溝通的技巧，做到良好的部門溝通，高效協(xié)作 ● 掌握高品質(zhì)溝通的職場(chǎng)應(yīng)用，充分運(yùn)用高品質(zhì)溝通實(shí)現(xiàn)高效能職場(chǎng)，建立高效能組織
授課對(duì)象：中、基層管理者、普通員工
講師：何峰
● 幫助中基層管理者準(zhǔn)確定位自己的角色，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任； ● 幫助中基層管理者做好自我心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理，欲達(dá)人先修己； ● 掌握激勵(lì)下屬的方法，點(diǎn)燃員工的熱情，提升業(yè)績(jī)； ● 掌握授權(quán)與檢查的方法，做到用人之長(zhǎng)，事半功倍； ● 掌握管理技能的核心：溝通技能。與同級(jí)、下屬有更佳的溝通； ● 掌握新生代員工的有效管理方法。
授課對(duì)象：中層管理人員、基層管理人員
講師：何峰
● 讓學(xué)員清晰識(shí)別自我的行為由心智模式?jīng)Q定（覺察自己） ● 讓學(xué)員清楚過往心智模式有很多不正確的信念（反省自己） ● 讓學(xué)員系統(tǒng)的認(rèn)知職業(yè)化意識(shí)對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的重要性 ● 幫助學(xué)員建立積極陽(yáng)光的心態(tài)，樹立職場(chǎng)發(fā)展必先從敬業(yè)精神開始的觀念 ● 幫助企業(yè)導(dǎo)入一套正向的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的高效能
授課對(duì)象：全員
講師：何峰
● 重塑對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)知 ● 掌握時(shí)間管理的原理、法則 ● 掌握并應(yīng)用時(shí)間管理的方法、技巧、工具 ● 幫助學(xué)員養(yǎng)成更好的時(shí)間管理的習(xí)慣 ● 建立更高效的組織
授課對(duì)象：中、基層管理者、普通員工
講師：何峰
職場(chǎng)溝通、時(shí)間管理、目標(biāo)與計(jì)劃、會(huì)議管理、情緒壓力管理、結(jié)構(gòu)化思維
蘇州市
供應(yīng)商管理、供應(yīng)鏈優(yōu)化、采購(gòu)談判、倉(cāng)儲(chǔ)與物流管理、采購(gòu)人員的能力提升等
上海市
醫(yī)藥銷售與市場(chǎng)拓展、醫(yī)藥銷售技巧、客戶管理、市場(chǎng)分析、區(qū)域拓展策略、區(qū)域經(jīng)理與團(tuán)隊(duì)管理……
西安市
人才梯隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理、文化建設(shè)、人力資源管理、戰(zhàn)略執(zhí)行
上海市
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
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