結構性思維能解決什么問題？ 場景1：你的下屬對你說：“領導，最近技術部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設計進展，另外，我看到……；對了，張總建議最近要開一次產品創新會，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！ 場景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結果下面一片寂靜——很好的解決了臺下人員的失眠問題！ 場景3：在電梯中無意中偶遇你的老板,老板隨口問了你一句，“手頭的項目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時間，結果在這么短的時間內實在不知道該如何把工作說清楚！ 這樣的場景在日常工作中是否很常見？沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。 究其原因是他們在傳遞信息時沒有構建一個有效的邏輯結構。“結構性思維”可以幫助我們在表達核心觀點的基礎上，有理有據、條理分明，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構建統一的思維和語言標準提升整個組織的工作效率。 1、能夠在口頭和書面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點 2、讓學員學會思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感 3、使企業形成統一的思維、語言、交流和行文標準，提高企業溝通效率； 4、促進企業隱性的、零散的經驗梳理，讓企業經驗可傳承、可復制。
授課對象：需要加強口頭與書面表達邏輯結構的人員
講師：楊素珍
1.認識：目標管理工作的好處、工作流程； 2.學會：有效地落實目標方案的工具； 3.掌握：目標管理的工作跟蹤、檢查和控制； 4.提高：目標管理水平、績效考核實操水平； 5.改善：目標管理的錯誤思想與績效管理中存在的誤區。
授課對象：企業中高層領導干部、新晉升干部
講師：趙成國
第一步T：目標 目標本身沒有高低難易之分，完全取決于您是什么樣的人。 第二步P：根本原因 用痛苦法，總是從自身找根本原因才是完成目標的唯一出路。 第三步P：項目管理 沒有布置“4要素”的項目，都是“殘疾項目”，都不可被執行。 第四步P：P D C A PDCA就是緊盯目標，緊盯就是不成功便成仁!如何教練下屬? 第五步I： 激勵制度 員工永遠只做您檢查的激勵的和他自己需求的，而幾乎從不做您希望的!
授課對象：企業組織中的領導者、儲備人才和工作三年以上，熟悉業務技能且未找到職業優勢的員工。
講師：趙成國
本課程旨在通過對人力資源工作活動的分析，為直線經理提供了解人力資源管理六大模塊的基礎知識，掌握人力資源工作流程，清晰直線經理的角色定位，明確工作中職責與分工，責權區別，并為其協助做好部門人力資源工作提供可借鑒的方法與技巧，站在領導力的角度，以獨特的視角，提高管理者人力資源的管理水平和能力，實現組織人本增值的企業核心競爭力。
授課對象：該課程適用于企業組織中的從事管理工作的非人力資源部門工作人員以及人力資源工作者。
講師：趙成國
1.了解互聯網思維下，雇傭制終結，激活個體的共享時代來臨，在解決生存和溫飽問題后，興趣和使命感其實是驅動人們前行的終極動力。 2.互聯網時代自主、專精和目的成為驅動力的核心價值。 3.掌握非貨幣激勵的12大策略108種方法
授課對象：企事業單位管理崗位員工，特別是企業總經理、HRD、人力資源專業人士
講師：趙成國
對公司的價值： 1、提高內訓師成就感，增強培訓活力 2、打造精品課程，提升內訓質量 3、使組織經驗得到有效傳遞 4、使內部溝通更加有效 對個人的價值： 1、提高課堂呈現能力，提升培訓效果 2、提升個人表達、溝通和說服能力
授課對象：需要提升授課技能的內部培訓師
講師：諶劍波
1、本次課程彌補了傳統《TTT培訓師培訓》重演繹輕內容的弊端,強調： “先有內容，后有呈現” 2、以“培訓課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經驗，變成課程，確保： “有東西可講”然后再教他：“怎么講”（業界俗稱“后TTT時代”）； 3、規避了過去在培養內部培訓師時的“市場化傾向”：企業不是為了培養可以走穴的“市場化通用類講師”；而是成為貼近企業業務需求的實戰化兼職培訓師，降低企業人才培養風險。 4、強調以任務為導向，對績效負責。降低培養難度（只需掌握本崗位所授課程相應的方法與技巧即可）。 我們回歸培訓本源，更加符合企業績效的要求，更加符合成人學習特征，從而使我們在從事文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的工作中更有效果。
授課對象：各崗位人員
講師：諶劍波
1、現場出成果，結果導向、層層分解，運用“講解+示范+練習+評審”的形式現場產出成果，避免后期無法落地； 2、務實出成果，所有產出的成果均來自于業務實踐并回歸業務落地； 3、批量出成果，能在課程現場批量化產出經驗化課件； 4、快速出成果，時間是最寶貴的資源，在保證質量的前提下能快速產出成果； 5、快樂出成果，摒棄傳統的枯燥式的課程設計開發思路，以“動機、標準、工具”為核心，保證過程的愉悅。
授課對象：企業各崗位
講師：諶劍波
1.了解行政文秘工作基本特點，明確自我角色定位。 2.培養積極主動心態，積極主動開展工作，強化責任心和使命感。 3.掌握五級情商的內容及職場情商的塑造方法。 4.掌握企業公文寫作和處理的基本原則和方法，提升公文寫作和工作匯報呈現效果。 5.掌握跨部門溝通技巧，讀懂領導意圖。 6.掌握事務統籌及時間管理技巧。 7.掌握會議管理的三個核心環節和處理技巧
授課對象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1.掌握五級情商的內容及職場情商的塑造方法，明確角色定位。 2.培養同理心和溝通意識，掌握高效溝通的技巧和方法，讀懂領導意圖。 3.掌握5W2H法制定工作計劃，確保計劃對目標達成的強支撐作用。 4.正確認識并積極復盤，掌握復盤的步驟和方法。 5.掌握工作匯報及呈現技巧。 6.掌握時間管理的方法和技巧。
授課對象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1.認知職業素養模型，強化個人和團隊效能意識。 2.明確職業素養六度修煉的具體內容，清晰個人自我定位。 3.掌握職業素養的有效工具和方法，突破固有思維，并將此與工作相結合。
授課對象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1.了解會議效率不高的原因，清晰對策。 2.掌握高效會議的組織步驟和方法。 3.掌握高效會議控場溝通技巧。 4.掌握會議跟進和反饋技巧。 5.打造企業會議管理系統。
授課對象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1.培養溝通與協作意識. 2.掌握高效溝通的技巧和方法。 3.通過溝通協作助力實現績效目標。
授課對象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1、塑造員工職業化形象，著裝、言談、舉止得體，提升職場及商務影響力； 2、外塑形象、內強素質，提升員工內外商務素養； 3、通過得體的禮儀規范，在商務交往中，幫助企業贏得更多信任，提高商務交往成功率，為企業發展贏得優勢。
授課對象：適合所有期望提升商務素養的人員
講師：楊素珍
1、認識自我--明確個人規劃及目標； 2、學會計劃—根據目標，合理制訂計劃 ； 3、收獲工具—收獲眾多時間管理的工具； 4、效能提升—根據目標合理利用碎片化時間，使效能最大化； 5、治療拖延—對拖延癥有清楚的認識，找出自己有效的解決途徑； 6、得正能量—內心更平和，減少后悔，正能量得以提升。
授課對象：期望提升工作及人生效能的人
講師：楊素珍
1、掌握DISC性格分析工具提升識人識己的敏感度； 2、更好地了解自己從而做到發展自己； 3、更好地了解別人從而能更好地與對方溝通，提升溝通效率； 4、根據團隊情況調整自己，使團隊和諧高效，實現1+1>2； 5、掌握溝通的六個步驟以及在每個步驟中，如何采取不同的行動策略以達成自己的目的。 6、掌握提問、傾聽、表達的技巧
授課對象：企業中基層員工
講師：楊素珍
1、掌握最新的課程設計與開發的理念、流程、思路 2、學會應用課程設計與開發的工具、方法 3、運用課程開發的基本模型快速開發課程 4、從無到有設計開發出契合企業需求的課程 5、掌握快捷制作精美PPT的工具、方法 6、掌握開發實效、互動、有趣的課程開發技巧
授課對象：企業內訓師，職業培訓師，培訓管理者
講師：楊素珍
1、改變演講無法吸引聽眾的現狀； 2、改變演講結束無法影響聽眾的現狀； 3、能夠使用方法洞悉聽眾的需求； 4、能夠根據聽眾需求進行演講內容的設計； 5、能列舉演講準備的事項； 6、學會應用克服緊張情緒、從容上場的方法； 7、整體提升演講現場呈現表達能力
授課對象：有意提高演講能力的職場人士，如：需要展現領導力的管理者；希望在客戶面前清晰表達的銷售人員；需要面對演講場合的公關人員、培訓師等。
講師：楊素珍
課程收益： 明確每個性格的局限和提升方向，領悟與他人的相處之道； 使用九型人格招聘選才、提升員工、改善人際溝通、建立高效團隊。 掌握如何省心省力的用人； 學會接納欣賞自己和團隊成員； 增強對人的洞察力，做到人盡其才，知人善任，高效運用人力資源； 掌握人性的優劣點，揚長避短，避免無謂的浪費； 知己知彼，優化人際資源運用； 提升管理效能，建立優勝團隊。
授課對象：總經理、副總、部門經理、車間主管、人力資源招聘主管、人事專員等管理者
講師：汪洋
以“新三板”的崛起為標志的股權投資時代已經來臨并蓬勃發展，帶動著中國經濟發展和財富創造進入了“互聯網+”加“資本+”的全新大時代，新時代的商業領袖靠的不僅是勤勞、運氣、膽識、關系，更要靠正確的戰略、商業模式、專業團隊和運營效率。
授課對象：企業高層的領導人(董事長、董事、總經理)
講師：鄧雨薇
人才梯隊建設、績效管理、文化建設、人力資源管理、戰略執行
上海市
團隊協作沙盤、管理溝通沙盤、團隊管理沙盤、領導力沙盤、思考力沙盤等
武漢市
人力資源實戰專家
上海市
人才盤點與梯隊建設、人力資源管理、招聘與面試、勞動糾紛、績效溝通……
昆山市
學習項目策劃與運營、業務型培訓體系敏捷搭建、數字化學習體系建設、課程體系建設及課程開發、內訓師體系建設培養、導師帶教體系建設培養……
深圳市
