專注講師經紀13年,堅決不做終端

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卓有成效的管理者

● 管理者通過學習本課程系統掌握如何管理好自己(時間、貢獻、用人、決策) ● 通過學習時間管理,幫助管理者有效利用時間,進而提升整個企業的效率 ● 通過學習貢獻的意義和“我能貢獻什么”,幫助管理者思考自我和組織目標戰略的統一性, ● 促使管理者更關注工作所產生的價值,進而提高組織整體績效。 ● 通過學習用人之長以及人力資源對組織效用的影響,實現管理者團隊建立、帶領團隊、團隊協作、人才培養、挖掘潛力、設定目標等班子建設和帶隊伍中的要求。 ● 通過掌握做出有效決策的7個規則,實現管理者保持對工作的高度責任感,以做出合理的承諾并對結果負責,并在決策和行動過程中能主動承擔存在風險,并為最后的結果負責。

授課對象:中小企業企業老板、中高層管理者、部門負責人、營銷人員及其他人員

講師:宋曦

《時間管理》

★ 明確時間管理的重要性,掌握時間管理技巧,制定行動目標和清晰計劃; ★ 掌握簡單、有效的互聯網式溝通,提高對內外部客戶的溝通和服務能力; ★ 正確認知跨部門溝通協作的意義,拆除部門“墻”,減少內耗,提升效率; ★ 透視人性中的盲點,學會換位思考,理解個體差異,掌握個性化溝通技巧; ★ 建立團隊協作與互信,營造良好內部溝通氛圍,培育積極進取的企業文化。

授課對象:企業各層級人員

講師:張世民

《九型人格與銷售溝通技巧提升》

1、幫助學員清晰了解性格的優勢與局限,發現自我突破的方向。 2、幫助學員改善單一的溝通技能,可以因人而異快速改變溝通策略,找到與客戶溝通的最佳方式。 3、增強對他人的洞察力,能夠真正做到換位思考,辨析客戶的真正需求,與客戶建立信賴關系; 4、為銷售人員“引發員工智慧、用智慧創造價值”提供動力杠桿。

授課對象:銷售總監、銷售經理、資深銷售人員、銷售專員

講師:劉海燕

跟著黃帝內經學養生智慧

● 通過學習中華傳統文化,讓養生精髓滲透在生活和工作中。身體平衡了,生活和工作才能平衡起來。 ● 剖析身體存在的亞健康狀態,制定適合自己體質的五季養生膳食,藥酒,五行藥浴湯等行之有效的方法,讓經絡通暢。我們可以通過經絡養生來達到防治疾病,養生保健的目的。 ● 結合不同亞健康狀態在疾病發展過程中的癥狀不同,分類適當服食補益之品,乃是健體延年行之有效的重要措施,在用藥上,務須辨證進補,避免誤補傷身,此講不僅例舉了補陰、補陽、補氣、補血的相關補益名貴中藥,而且還針對四季氣候的不同、臟腑的功能特點,各自體質特點,介紹了各自不同的進補方法。 ● 強調因人、因時、因地治宜的三因治宜原則,要求根據人的不同體質,結合氣候、地理等環境因素,利于最簡單的食材,合理配膳,辨證施食。學會消化食物,消化情緒,消化生活,天人合一。 ● 中醫認為:百分之七十的疾病都是從情緒上導致的。中醫有七情治病。通過情緒疏導,點穴,花茶,養生微運動等療法,自我調節情緒。

授課對象:各企事業單位中高層領導干部等

講師:韋娜

情商領導力

? 改善和發展情商,增強自我意識和決策能力; ? 練習如何觀察并對不同情緒進行反應; ? 有效運用各種情緒作為強大的工具來影響自己; ? 改善所做決策的質量,學習如何幫助別人做出更加明智的決定; ? 了解反應環和此反應環是如何消減你的領導角色; ? 加強同理心,追求超我目標并學習激勵員工的方法; ? 通過將內在動力與追求超我目標聯系起來激勵他人; ? 提供“工具箱”來加強、加深自我意識、自我管理、自我激勵及激勵他人。

授課對象:具有3年以上管理經驗的管理者

講師:李美鮮

情緒與壓力管理

? 通過認知模型清楚認識自己情緒狀態,識別壓力源及背后的信號; ? 通過專業練習掌握科學干預和調適壓力的有效方法; ? 通過實用工具將壓力的干預與調適應壓力的能力用于工作中,提高工作效率; ? 通過情景演練懂得放松心情、覺察情緒、積極互動,締造和諧快樂人脈網絡,實現快樂工作幸福生活的人生。

授課對象:全員

講師:李美鮮

DISC行為風格與團隊協作

? 客觀深入了解自己,加強對人的敏感度; ? 掌握賦能于對方的交往方式,更智慧地管理自己和對方的情緒; ? 提升找搭檔,作組合,打配合的認知,打造高效團隊; ? 懂得如何與不同特質的上級、下級、平級相處原則和技巧; ? 了解與不同特質的客戶溝通密碼,使溝通更有效,工作更高效。

授課對象:所有職場人

講師:李美鮮

從校園到企業—新員工職業化塑造

★ 培養主動承擔責任并積極心態擁抱新的變化與挑戰的職業素養; ★ 培養雙贏思維,平衡多方,建立有效職場人際關系; ★ 掌握并有效梳理工作流程,結合相應工具提升實際操作能力; ★ 不斷精進,由內而外提升迭代自我,成為高效能職業人; ★ 實現高效快樂工作,提升職場幸福力,為企業聚能增效。

授課對象:新進員工

講師:李美鮮

從優秀到卓越—員工職業化六項精進

★ 培養主動承擔責任并積極心態擁抱新的變化與挑戰的職業素養; ★ 培養雙贏思維,平衡多方,建立有效職場人際關系; ★ 掌握并有效梳理工作流程,結合相應工具提升實際操作能力; ★ 重燃激情,不斷精進,由內而外提升迭代自我,成為高效能職業人; ★ 實現高效快樂工作,提升職場幸福力,為企業聚能增效; ★ 通過三力三管模型,提升溝通力、執行力、協作力,有效管理時間、目標、情緒壓力。

授課對象:工作3年以上的員工

講師:李美鮮

EI情感智能-情商修煉與高效幸福職場

運用澳大利亞Genos情感智能的科學體系,了解我們的心情、情緒、情感對工作績效的影響,情感智能對團隊績效和個人工作表現產生的正向或負向的影響,并掌握高效運用情感智能的方法和工具。通過情感智能的學習可以提高員工績效、生產效率、滿意度和忠誠度;改善銷售業績和客戶服務品質;提升領導力和管理效率;增強團隊合作和組織創新。

授課對象:所有職場人士

講師:李美鮮

決策領導力:系統思維與科學決策©

● 掌握科學決策的基本概念、方法和步驟; ● 建立科學決策的“系統觀”和“整體觀”,避免“本位主義”偏于一隅的思維局限; ● 培養動態演化的思維方式,避免固化靜止的思維缺陷; ● 解決“既要…又要…還要…”的多目標決策難題,做出有效決策; ● 應用系統思考的工具“因果回路圖”洞察決策難題,找到問題的杠桿解和根本解; ● 掌握系統思維的方法與模型,應用于“管理制度設計”、“業務增長模式”、“商業競爭策略”、“風險管理”等常見決策場景。

授課對象:總裁班學員、中高層管理人員、管理干部(本課程不適用基層員工)。

講師:賀玉亮

《TTT領袖演說力訓練營》

對培訓基本理論有初步了解 理解成人培訓的心理及應對策略 能清晰理解內訓師的角色與作用 重點掌握常用的培訓基本技巧 重點掌握成功的培訓展示技巧 重點掌握常用的教學培訓方法 通過實際演練點評提升實際授課能力 進一步增強做好內部培訓師的信心

授課對象:董事長、總裁、總經理及高層管理人員

講師:韓鵬

溝通禮儀與投訴處理

理論講授+學員互動+案例分析+情景展示+實戰演練

授課對象:想提升職業素養的職場人員、服務人員

講師:劉曉燕

知己解彼 巧妙溝通

? 快速識別同事、上下級、客戶的行為風格,找到人與人的溝通密碼; ? 正確審視自己的內心,理解情緒和壓力,自我調節情緒,與人和諧相處; ? 自我調適、正確適崗;知人善用、凝聚團隊;知己解彼、家庭和諧;

授課對象:企業中高管、部門總監、銷售代表、客戶經理、業務代表、辦公室文員等

講師:劉曉燕

服務熱線溝通技巧培訓

● 塑造熱線坐席人員良好的聲音魅力與專業度; ● 掌握熱線服務規范,以恰當的方式表達尊重,避免冒犯; ● 學習提高人際敏感度,因人而異巧妙溝通; ● 理論與實操相結合,簡單、易學、實用; ● 突出看、聽、做、練等親身體驗的關鍵環節,充分激發學員的學習興趣。

授課對象:熱線坐席人員

講師:劉曉燕

政府服務熱線溝通技巧培訓

● 塑造政府熱線坐席人員良好的聲音魅力與專業度; ● 掌握政府熱線服務規范,以恰當的方式表達尊重,避免冒犯; ● 學習提高人際敏感度,因人而異巧妙溝通; ● 理論與實操相結合,簡單、易學、實用; ● 突出看、聽、做、練等親身體驗的關鍵環節,充分激發學員的學習興趣。

授課對象:政府熱線坐席人員

講師:劉曉燕

5步輕松搞定微課——情景式微課的開發與設計

● 正確撰寫課題名稱、正確描述微課的含義與特點 ● 運用金字塔原理及4種經典課程結構進行課程框架的搭建 ● 運用4L教學設計模型設計出微課的教學策略 ● 運用PPT三款效率神器及美化4原則,提升PPT的效率與美化水平 ● 應用5定成課的標準步驟,每組研發出一門符合企業實踐要求的微課程

授課對象:1. 有微課開發任務的專兼職講師、業務專家 2. 培訓經理,人力資源管理者 3. 對微課開發感興趣的企業員工

講師:吳軍

結構性思維——思考更清晰 表達更準確

● 學員能夠掌握并靈活應用結構性思維的4個基本特點。 ● 學員能夠在表達中使觀點更明確,結構更嚴密,表達更清晰。 ● 學員能夠形成科學嚴謹的思維習慣,建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺。 ● 學員能夠在日常的溝通與表達中,保證效率和效果,使他人更好的理解自己的觀點。

授課對象:職場人士

講師:吳軍

做一個有溫度的教師——教師職業素養與優雅職業禮儀

本課程將通過教師陽光心態和優雅職業禮儀六大模塊,系統而全面地提升教師隊伍的職業素質,為學校打造一個整體的完美形象,使我們的教師在舉手投足間真正能體現師道之尊嚴,從而塑造學校的美譽度與家長的滿意度,為學校樹立良好的口碑。

授課對象:教師,教育工作者

講師:劉曉燕

六步成課之精湛的課程開發工作坊

● 應用課程設計與開發6步驟,快速開發出符合企業實踐要求的標準課程 ● 利用科學方式分析學習需求,并從需求中提煉出培訓能夠解決的學習要點 ● 正確撰寫學習模塊的學習目標和課題名稱 ● 運用金字塔原理對學習內容進行課程結構的搭建 ● 梳理學習內容,并將內容加以提煉美化。 ● 運用4L教學設計模型設計出完整的教學策略 ● 使用三款效率工具快速制作PPT課件、講師手冊、學員手冊

授課對象:1. 有課程開發任務的專兼職講師、業務專家 2. 培訓經理,人力資源管理者 3. 對課程開發感興趣的企業員工

講師:吳軍

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